教育随笔班主任线上陪伴守护进行时 从线下到线上，孩子们的学习环境发生了变化。为了保障云学习，班主任们不断尝试和改进班级管理模式，力求在云端关注到每一个孩子。 强调课堂“高效率”。课堂是教学的主阵地，课堂教学要注重提质增效。线上教学一开始，各班就提出了线上学习要求。家长需要为孩子提供一个安静的学习环境。每堂课前，老师们将所需要用到学习书本、文具以及课前预习要求提前发到钉钉群中，提醒孩子们做好充足的课前准备。上课时，营造良好的课堂氛围。老师和学生必须打开摄像头、提醒孩子们保持正确的坐姿，养成良好的学习习惯。 课堂中“强评价”。为了提升学生的学习积极性，各班的课堂管理增加了星星奖励制：如准时提交课后练习、书写端正、完成及时，回答问题积极主动、声音响亮，上课时遵守课堂纪律等都可获得星星奖励。每周班队课进行一周反馈，表扬优秀。采用争星的方式激发学生学习兴趣、关注学生学习精力的投入，保障学生能够有效率的上好每一节课。 注重课堂“仪式感”。班主任关注孩子们的学习面貌，要求孩子们整理好自己的仪容仪表、穿戴整齐进“课堂”、以良好的精气神投入学习，提升孩子的自信心和积极性。 “巧利用”课余时间。疫情期间，孩子们的活动空间变小了，在关注学习的同时班主任也认真督促孩子们做好两操，鼓励他们积极参与锻炼，守护他们的身体健康和视力健康。定期开展实践活动（展示优秀朗读视频、录音、绘画作品等），鼓励学生积极参与，展现自我。 此外疫情期间，学校各班班主任尤其关注学生的心理健康，鼓励孩子积极参与学校推出的心理健康活动、专题讲座、亲子活动等。让孩子们得到更多专业的帮助。班会课全员参与，互动性强。近视预防、安全教育、科学防疫。在班会课上，孩子们畅所欲言，多了一份亲密，少了一份距离，有了一种在校与同学交流的感觉，让居家学习更有“味”。 疫情期间，不少孩子的父母奔赴抗疫一线，孩子们缺少了陪伴，师者父母心，作为班主任，在这个特殊的时刻，给予孩子更多的关心，开启一对一守护之路，携手同行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1046bb72cb50ad02de80d4d8d15abe23492f034e.html