《一千零一夜》 交流课 教学目标: 1、通过阅读，指导学生学会自己读懂民间故事。 2、通过阅读,感受《一千零一夜》的艺术魅力。 ３、通过阅读激发学生对民间故事的兴趣，感受读书的乐趣。 教学过程: 一、激发情趣，揭示专题 同学们，我们都听过神奇的故事——《渔夫的故事》，我们都知道这则故事选自于阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。同学们都喜欢看《一千零一夜》几乎人手一册,都在读《一千零一夜》。那么,到底是这本书的什么那么吸引我们同学,使我们爱不释手呢？今天，我们就用一节课的时间，来“谭谭”这“一千零一夜”的故事,好吗? 二．激趣引入，初识魅力 1.通过你的课外粗读,你对《一千零一夜》了解多少?《一千零一夜》有哪些独特的地方呢? 2．学生交流: （1）我通过看“前言”知道了:它是阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集,传播至欧洲、亚洲的许多国家，所以我想读一读。 (2）它反映了东方文化的瑰丽色彩,是世界文学中的一颗璀璨明珠。 （3)我大略翻了一下,发现它内容特别丰富,包括了许多神话故事、寓言、童话、还有航海冒险故事、宫廷趣闻等等，每个故事的神秘、奇异、大胆，对我们特别有吸引力。 师小结：你们知道吗?伟大的文学家高尔基称《一千零一夜》为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”,《一千零一夜》作为一部民间故事集，能世代流传,为全世界人民所熟悉和喜爱。一定有它独特的魅力和无穷的艺术价值所在。今天,就让我们再次走进《一千零一夜》，细品其中的一二个故事，来追溯它无穷的魅力！ 二.细读故事,感受魅力 １.打开书，先个人浏览目录,看一看故事的名字,选择一则自己感兴趣或原来没读过的故事,用几分钟的时间细细把它读完。边读边想，这些故事哪些方面独具魅力,因而吸引了你,打动了你? 2.学生自由选择读故事。 3.交流读书收获: (1）奇特、大胆而浪漫的想象:《一干零一夜》的作者展开了想象和幻想的翅膀自由驰骋：无所不能的神灯与魔戒指;一夜间建立起来的宫殿;往来于宫中的飞毯；会飞行的乌木马;海岛一般大的鱼;能隐身的头巾；可以驱使神魔的手杖；能看到任何遥远目标的千里眼,等等。 (2)情节曲折离奇。故事时而在天上，时而在人间；时而借助于神仙妖魔的力量,时而完全遵照现实的逻辑。一个“比山还大”的妖怪，能出入小小的胆形铜瓶之中；一擦神灯,它就能在一夜之间造建一座富丽堂皇的宫殿……如此这般,变化莫测。 (3)故事人物丰富,对比鲜明。从目录看，这本书里大多故事都是以人物名字或《谁和谁》作题目（如《阿吉卜和神王》、〈小孩和匪徒的故事〉、〈阿里巴巴和四十大盗〉等等)，故事中众多人物善恶美丑特别分明醒目,形成鲜明的对比。如《渔翁的故事》中的忠厚机敏的渔夫与狠毒狡猾的魔鬼,《死神的故事》中体现人民意志的死神与残暴的国王，《辛伯达航海旅行的故事》中的富商辛伯达与贫穷脚夫辛伯达,《阿里巴巴和四十个大盗》中机智的马尔基娜与愚蠢的强盗,等等，都是通过对比来突出其性格特征的。 (4）这本书所讲故事语言丰富朴实、流畅自然、生动活泼,诗文并茂,看着好像真的是一个老间在为我们讲故事。《一千零一夜》还广泛地运用了象征、比喻、幽默、讽刺等修辞手段；有些故事还插入了警句、格言、谚语、短诗等，这些丰富多彩的语言,不仅体现了劳动人民的智慧,也大大丰富了我的词汇。 （5）这些神奇故事里的神奇的事物和人物都是劳动人民智慧的结晶,都是劳动人民美好愿望的寄托，它表达了人们对于善良、智慧、机敏、忠诚、勇敢等和追求和征服自然、改造社会、战胜邪恶势力的积极进取的精神。 （6）《一千零一夜》的结构巧妙、简便灵活，大故事套小故事，大小故事交织，成为一个庞大的故事体系,让人感到长而不闷，杂而不乱，层次分明,丝丝入扣,难怪那个国王一天又一天地一直要听下去。 4.师总结:同学们真会读书，把〈一千零一夜〉的独特魅力都给找出来了。正是这本书具有你们所说的这些特点，绚丽的色彩、奇妙的想象、曲折的情节、大胆的夸张、丰富的人物,才使这本书流传久远。那么，你们又是怎么读懂这些的呢？能简单介绍一下你读故事的好方法吗? 三．提升方法,续品魅力 １．学生简介读书方法： （1）静心走进故事的情境当中,先要了解故事的大概内容和故事情节。 （２)故事都是以人物的活展开的,在读故事时更要了解各个人物的关系和主要人物的特点。 (３)这些故事那么吸引人，是离不开描写的语言,所以我们还要注意语言的丰富瑰丽,想像大胆而奇特……（语言特点) (4）《一千零一夜》里的故事都很精彩,很神奇、富有幻想，我们在读的时候，不仅要读懂故事情节，知道故事讲了什么，还要明白，劳动人民为什么会编出这样的故事来，他们讲这些故事是为了表达什么?告诉人们什么？(主题思想） 2.迁移拓展 （1）你们的读书方法真是太好了。民间故事是一个国家一个民族的一扇窗子，向我们展现美好辽阔的视野。民间故事是一弯清流,洗涤疲惫尘垢的心灵。神奇迷人的民间故事永远不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童。以后就用我们自己读《一千零一夜》总结出来的读书方法,走出《一千零一夜》,去读更多的故事，更多的课外书。好吗？ （２）你能向大家推荐几本你知道的各国民间故事书吗? 让我们带着对这些书这些故事的向往,走出课堂,走向更广阔的读书天地 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1057518600768e9951e79b89680203d8cf2f6a1e.html