乡土课程融入：语言乡土童谣《板凳谣》-农村幼儿园教育专题 为了帮助幼儿了解我们新仓有浓郁乡土气息的民间风俗，民间文化。我们全园开展实施了《艺术创想》这一活动主题。 周一，我们中班组开展了一节语言乡土童谣《板凳谣》，通过用本地方言对童谣《板凳谣》的学念和内容创编，让幼儿感受地方乡土童谣的魅力，并激发他们热爱家乡的思想感情。通过拓展部分的学习，让幼儿了解到我们新仓的文化也是丰富多彩的，从而使幼儿喜欢上我们家乡的本土童谣。我们不是常说理想和现实总是有差距的嘛，上完了这堂课后，我觉得确实还有很多地方是需要改进的。 再次，我认为自己没有把这堂课的高潮给展现出来。应该说内容的创编部分会是这堂的高潮所在()，可我却没有合理安排好。《板凳谣》篇幅短小，具有特殊的节奏、音韵等特征，读来琅琅上口，容易被孩子吟唱，同时特有的串连也很经典：：板凳上面坐着乖乖，乖乖上面坐着…………。在本次儿歌教学中，我重点让孩子记住童谣中什么动物上面坐着什么动物。孩子们一边念，1 一边做小动物的动作，孩子们念得溜了就感觉着实好玩。当孩子们会念了便会自发地不断地吟念，自然发展了幼儿的口语表达能力。再问一问孩子，还可以把什么当成板凳，让幼儿自己想象再让氛围活跃一点，对于幼儿这首童谣的理解也会更加深刻。 我们知道幼儿期是语言发展的关键期，一般，每个人的第一语言（母语）都是在１：６岁之间随着发育成长而在周围环境的作用下自然获得的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"这要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。而我们的孩子生活在新仓，新仓有着丰富的乡土儿歌资源，这些乡土童谣与幼儿生活经验息息相关 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/107151e9a12d7375a417866fb84ae45c3a35c261.html