社会学
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
社会学复习题 一、请准确表述下列内容： 1、集合行为： 指相对自发的、不可预料、无组织的以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生反应的行为。 2、群体领导： 是指在群体内部关系网络中处于中心位置，并能对群体其他成员进行引导和施加影响的角色 3、社会制度： 社会为满足或应付社会成员的某些基本需求而制订的一套行为规范、价值观念、社会角色等。 4、社会整合： 社会不同的因素、部分结合成为一个协调统一的社会整体的过程，亦称社会一体化。 5、社区： 人和人之间有着亲密的、面对面的接触，能够强烈感受到社会的团结并接受传统的束缚。它的规模虽小，却充分表现着思想意志的高度有机结合，是一种“持久和真正的共同生活”。 6、社会化：个体在与社会互动过程中，由生物人转变为社会人，并逐步适应社会生活的过程。经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。 7、社会互动：社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。 8、社会流动：人们在社会关系空间中从一个地位向另一个地位的移动。 9、社会变迁：切社会现象，特别是社会结构发生变化的动态过程及其结果。 10、社会控制：是指社会组织体系运用社会规范以及与之相应的手段和方式，对社会成员的社会行为及价值观念进行指导和约束，对各类社会关系进行调节和制约的过程。 二、简答： 1、群体的规模怎样影响其成员行为？ 最小的二人群体的关系纽带可能是最强的，这样的群体能产生较大的群体所没有的团结感和亲密感。但由于二人群体依赖一种单一的联系，成员必须相互考虑对方，每个人都承担着一种特殊的责任。 乔治·齐美尔认为有三个成员的三人群体从某种程度上说是所有小群体中最不稳定的群体。在三人群体中，有一个可能是总是局外人；另一方面第三人可能扮演一个中间人的角色，其调解作用来加强群体稳定性，但第三人如果试图成为主导着，他就会成为群体关系紧张的根源，此外，如果其中两个成员的意见经常是一致的，则有可能将第三个人冷落，使他感到受欺辱、被拒绝。 群体越大，就越复杂。每增加一个成员，群体内可能的社会关系会以几何级数增长。 2、结构功能论者和冲突论者分别是如何看待教育制度的？ 结构功能论者认为教育的功能包括： （1）传授知识、技能，传播价值观 （2）社会化（3）筛选和分配（4）同化与融合（5）革新和变迁。 冲突论者则认为教育制度是一种控制机制，学校并非推广价值中立的知识或客观的文化传递，而是统治阶级用来维系统治优势的机制之一；将文凭作为一个标签，将社会上特定个人配置到特定位置；社会不平等的复制，从某种意义上来说，学校已演变成生产与再生产社会等级秩序的重要场域。 3、简述西方的新城市生活运动。 城市化的过度发展带来都市蔓延；内城衰退；社区缺失；对个人交通工具过分依赖等方面的问题，并引发人们的反思。进入1990年以后,新城市生活运动在发达国家悄然兴起,这一运动总体特征为拒绝二次战以来兴起的郊区规划,渴望创造另一种既适应街坊又适应都市空间的发展模式。新城市主义者试图通过重新引入传统街坊设计的理念,并使这些思想适用于各种都市和郊区环境,从而重新界定都市的本质。城市公共空间应该能够促进异质人群潜在的社会交往,有利于缓解社会分化,促进社会融合与社会资本的形成。 4、简述越轨的功能。 正功能 （1）越轨提醒人们细化和强调某一规范的边界，清晰地阐释什么行为是集体共识所不能容忍的 （2）通过对越轨的关注，群体能够唤醒共同的情感并强化团结感 （3）越轨是社会变革的催化剂。 反功能 （1）越轨破坏制度性社会生活 （2）越轨破坏我们扮演角色并为社会组织作贡献的意愿（特别是不受惩罚的越轨行为） （3）越轨破坏信任，产生对社会关系的威胁、制度的破坏 5、 请简述齐美尔三人组中两人发生冲突时“第三者”角色。 （1）中间人——以局外者的身份、公平和客观的态度来调解双方的冲突。 （2）仲裁人——是冲突双方都认可的、能以公平的态度做出解决冲突的最后决定的人。 （3）从中渔利者——利用两人实际的或潜在的冲突来获取个人利益的人。 （4）分裂者或征服者——故意挑起和助长两人之间的冲突以便从中获利。 6、 初级群体的基本特点是什么？ （1）成员有限。 （2）成员间有直接、经常的面对面互动。 （3）成员间相互扮演多重角色。 （4）成员间的交往富于感情。 （5）成员难以替代。 （6）群体整合程度高。 (7)群体控制依靠非正式手段。 7、科层制的基本特征是什么？ 科层制是一种以正式规则为主的管理方式，这种组织有大量的分工和复杂的规章制度体系。是现代社会组织管理的典型方式。其主要特征是： （1）明确的分工 （2）有明确规定的职权等级 （3）稳定明确的规章制度体系 （4）私人关系和公务关系的分离 （5）量才用人 （6）管理权力依附于职位，而不依附于个人。 8、请简述加芬克尔的“本土方法”理论。 （1）社会并不是抽象的存在，它存在于社会成员在特定环境中进行互动时所遵循并共同理解的一套规则和程序之中，这套规则和程序因时因地不同，所以叫民俗方法或本土方法。 （2）这些本土方法是某种简化程序，它使人们即使在彼此不认识的情况下，也能有效地沟通和互动。 9、社会角色有那几种类型。 （1）从人们获得角色的方式可分为：先赋角色和自致角色 （2）根据人们承担社会角色时的心理状态可分为：自觉的角色和不自觉的角色 （3）从社会角色规范化程度可分为：规定性角色和开放性角色 （4）从社会角色追求的目标可分为：功利性角色和表现性角色。 10、简述欧文.戈夫曼的戏剧理论。 世界是一个舞台，人人都是演员，其活动都是在表演，构成了一定意义的生活剧细节。分析了人们努力使自我概念获得社会效果的过程中所使用的各种策略。 人类互动的最重要的特征就是印象管理或自我呈现——为了使他人按照我们的愿望看待自己而在他人面前展现自我的努力。印象管理的目的是使行动者能够诱导对方做出行动者期望的行为。互动秩序的基础是个体有意地“提供”或漫不经心地显示一些符号给他人，让他人获得如何对之反应的信息。如果是在制度化的互动环境下，人们可以根据既有的社会脚本，迅速开始“协同行动的计划”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b73d887202768e9951e73834.html