由一线教师精心整理，word可编辑 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 4. 复听歌曲，跟录音轻声哼唱。 5. 歌曲提出三个问题：美妙的春光属于谁？创造这奇迹要靠谁？举杯赞美谁，光荣属于谁？ 6. 师生讨论。 7. 你希望长大后成为怎样的人？用诗、歌、画、舞来表达。（学生自由表现） 8. 小结：美好的理想必须通过自己的努力才能实现。 9. 在《再过20年，我们来相会》的歌声中，学生依次序走出教室。 《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》 教学内容： 欣赏《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。 教学目标： 培养儿童对音乐的情感体验及知识的拓展，给予想象的空间。 教学重、难点： 培养儿童对音乐的情感体验及知识的拓展，给予想象的空间。 教学过程： 一、组织教学： 学生听着《长大后我就成了你》的歌曲走进教室，到自己位置坐好。 二、聆听《长大后我就成了你》。 1. 教师的职业对学生来说，既神奇又神秘，因此有很多学生把当一个教师作为自己的理想。让学生在《长大后我就成了你》的歌声中体会教师的乐趣。 2. 刚才大家听到的这首歌曲叫什么，谁知道？（学生回答） 3. 今天，老师就要和大家一起来欣赏这首大家都很熟悉的歌曲《长大后我就成了你》，有谁知道这首歌曲歌唱的是谁？最先是由哪位歌唱家演唱的？ 4. 介绍歌曲的演唱形式：这是一首女声独唱的歌曲，它赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的社会责任感。 5. 初听全曲，感受歌曲优美的旋律和歌曲的内在意义。 问：歌曲表达了什么内容与情感？歌曲为什么采用女声独唱？（细腻、亲切。） 6. 复听歌曲，要求能记住歌曲的主旋律“长大后我就成了你”，并能模唱。 7. 用图形谱把歌曲的旋律记录下来。 8. 歌曲的音调具有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律有浓郁的乡土气息。 9. 再次听全曲，用投影仪打出曲谱，学生随着轻声演唱。 10. 主旋律一共出现了几次？ 三、聆听《年轻的朋友来相会》。 1. 我们都是小学四年级的学生了，大家想想，如果再过20年大家重新相会，会是什么样的你和我呢？ 2. 初听《年轻的朋友来相会》，打出大歌单。 3. 问：歌曲的内容与情绪是怎样的？ 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10cbc1775bfafab069dc5022aaea998fcc2240bf.html