《营造艺术的情趣和意境》 一、课题：营造艺术的情趣和意境 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标： 知识与技能： 了解美术作品中情趣和意境知识，掌握美术作品中关于情趣和意境的欣赏评述方法。 过程与方法： 通过讲解、欣赏、体验分析等活动，培养审美意识和欣赏评述能力。 情感态度与价值观： 培养对生活的热情，对美好艺术的向往。 五、教学重难点： 教学重点：感受美术作品中的情趣和意境。 教学难点：能对美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。 六、教学方法： 讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。 七、教具准备： 教师准备：课件。 八、教学过程： （一）谈话导入 教师引导学生背诵古诗《江雪》，引导学生说说古诗表达的意境和情感，从古诗引出美术作品《寒江独钓图》，从而引入新课，揭示课题——《营造艺术的情趣和意境》。 （二）讲授新知 1、初步感知： 教师出示部分艺术作品，引导学生思考作品中的趣味，共同交流画面情趣是如何营造的。 《春牧图》：水牛很悠闲的走在乡间的小路上牧童侧坐于牛背，转头仰望春柳悠然自得，是具有乡间情趣的小品。 《青蛙》：这张作品当中画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙，上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动的表达出一种浓郁的自然情趣。 《蒲公英》：小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。 教师总结：画家善于观察生活，细心发现，抓住生活中有趣的场景并通过绘画的形式表现出来，这样就为画面营造出了情趣。 2、深入探究： 教师展示有关意境的画作，引导学生四人为一小组欣赏画面内容，感受画面意境是如何表现。 《寒江独钓图》：一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人无限的想象空间。 《秋天的田野》：昭示另一个季节快要到来，所有喧嚣都归于平静。教师总结：美术家们在表现某种形象或者景色，把自己的思想感情融合到所要表现的景色中，就会创造出一种包含着自己情思的艺术境界，那就是画面的“意境”。 （三）活动实践 教师说明要求，学生以小组为单位，结合教材中的作品进行赏析，体会作品中的意境和情趣。教师播放音乐并巡视指导。 （四）展示评价 学生分组介绍作品中的情趣和意境，教师引导学生进行互评、自评、并总 （五）小结拓展 回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10cc4703322b3169a45177232f60ddccda38e626.html