[杭州下城区小学五年级数学应用题辅导期中考后补习班哪家好]五年级下册数学应用题 一对一辅导网权威发布杭州下城区小学五年级数学应用题辅导/期中考后补习班哪家好，更多杭州下城区小学五年级数学应用题辅导/期中考后补习班哪家好相关信息请访问一对一辅导网。 杭州小学五年级数学应用题辅导，叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地表现……一辈子受用不尽。叶老的话阐明了良好的学习习惯和小学数学学习方法的关系：良好的数学学习习惯既是学生形成数学学习方法的基础，又是他们具有了一定的学习方法的集中体现。因此，培养学生从小养成良好的数学学习习惯具有十分重要的意义。 【下城区】新华路校区 【下城区】延安路学习中心 【下城区】新华路校区 【下城区】建国河滨校区、延安校区、庆春中都校区、东新园校区 【下城区】文晖校区 【招生对象】小学一年级—高三学员 【热门课程】数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、奥数作文阅读 （1）数学课前预习。预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……上课伊始，教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。 预习数学内容会显得较枯燥，所以，教师要经常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的积极性。 （2）课后整理。要养成先复习当天学习的知识，再做作业，比较后，把学习内容加以整理的习惯。 （3）在数学课内，要求学生：一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 学生原有的认知结构具有同化作用，这是小学生能进行尝试活动的心理支撑点。因此，学生具有了某一认知结构后，接着学习相应的后面知识时，教师可让学生去尝试学习。例如，学生掌握了整数四则混合运算顺序之后，可请他们去尝试学习“小数四则混合运算”，然后，教师稍作点拨：整数四则混合运算顺序同样适用于“小数四则混合运算”。学生就可同化新知识，从而构建新的认知结构：整小数四则混合运算的顺序都是：先乘除，后加减，有括号的要先算括号里的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11aa8f2d3a68011ca300a6c30c2259010202f3ea.html