课外古诗十首 教案 教学目标： 熟读成诵，理解诗意 体会作者的思想感情（主题） 学会赏析诗歌 教学重点：熟读成诵，理解诗意 教学难点：学会赏析诗歌 一、文学常识 1．吴均（469～520年)，字叔庠（xiáng），吴兴故鄣人（现在浙江安吉人），南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 2．王维，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。 3．李白（701年2月8日—762年12月） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，汉族，绵州昌隆县（今四川省江油市）人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。 二、内容探究 山中杂诗 吴均 山际/见/来烟, 竹中/窥/落日。 鸟/向檐上/飞, 云/从窗里/出。 1．翻译： 山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。鸟儿欢快地向房檐上飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。 2．思想感情 首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3．文本探究 ①从“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，可看出诗人喜欢怎样的生存境界(心情)? 环境清幽，闲适恬淡的心情。 ②描绘本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 ③“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。 1 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽;“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 ④诗中说明怎样一个道理? 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 竹里馆 王维 独坐/幽篁里,弹琴/复长啸。 深林/人不知,明月/来相照 1．翻译： 月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人意，偏来相照 2．思想感情 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 3．文本探究 ①诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 独坐、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。 ②“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？ 答：“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 ③这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 答 :宁静、淡泊的心情。。 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, 思君/不见/下渝州。 1．翻译： 在一个秋高气爽的夜里，峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面，像一个好朋友一样，陪伴着我。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，使我思念不已。 2．思想感情 全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。 3．文本探究 2 ①诗中交代了哪五个地名？ 峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州 ②开头两句采用什么写作手法交代了时间、地点？ 动静结合手法。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情。 1．翻译： 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 2．思想感情 诗人通过写春夜听笛的感受，抒发对故乡情人的深切思念之情。 3．文本探究 ①诗歌紧扣那个字来写？ 紧扣闻字，写听笛的感受。 ②说说“满”字好在哪里? “满”字，是遍布的意思，诗人运用夸张手法，写出自己感触之深，乡思之切。 ③诗中的“闻折柳”是什么意思?这首诗表达了诗人怎样的情感? 听到《折杨柳》笛曲;表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11dae4bf2e3f5727a4e962e5.html