《十首足矣》教学设计 【教学目标】 2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗，引导学生对真善美的追求。 【教学重点】对十首唐诗有新的理解和感受。 【教学难点】从人性的角度感悟十首唐诗。 【教学方法】 竞赛法，朗读法，学生在活动中感知唐诗，理解唐诗。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 我们曾就听到过这样的格言警句:“读史使人明智，读诗使人灵秀”。今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！ 哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。 二、阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息 要求:1）阅读中疏通字词，圈画出不理解的字词； 2）圈划出十首唐诗的笔者及篇名； ▲ 学生看书时，板书文中要求掌握的生字词 ▲ 学生看完后，可请1-2位同学试着读读黑板上的字词 三、集体合作、探究 （以小组为单位，以竞赛的形式研读文本。） 第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的题目。 第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的笔者。 （估计一位同学难以完成，能够小组合作的形式查漏补缺） 第三轮，请小组每个成员背一首诗。（根据班级学生的实际情况待定） 最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。 四、竞赛小结 （预想学生可能会出现的一些问题:能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号） ★请同学们齐读十首唐诗 五、研读课文（视情况可适当挪移）） 思考问题:1、请分别找出表达笔者对十首唐诗观点的语句，并加以概括分类？ 2．用课文中的句子说说《游子吟》名列榜首的原因。 3、笔者认为“十首足矣”的理由是什么？（能够用原文直接回答） 六、作业布置: 读背十首唐诗 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3587a315dbfc77da26925c52cc58bd6308693fc.html