幼儿园“野趣”运动环境创设初探 OVERSEAS DIGEST 2019年1月下 《上海市学前教育课程指南》中指出：“运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣;尤其强调到大自然中去运动,因地制宜地开展各种野趣的体育活动。”这也更加突出了野趣对幼儿运动的重要性与必要性。 我园处于美兰湖小镇，有优越的地理环境，幼儿园的周边有树林、小河，户外有宽敞的场地，有戏水池、沙池，长廊砖地，有大型玩具；室内有三层楼，长长的走道，楼梯、平台……这些都为幼儿运动活动的开展提供了外部支持。 如何运用和开发好这些资源， 让幼儿园的运动真正体现“野趣”？我们开始实践与行动—— 1 调查与整理，汇总相关资源 对园内外适合幼儿运动的环境资源进行了调查和整理，我们发现： （1）适宜运动的空间比较多，但还没有完全、充分地利用起来。 （2）人工建造的（塑胶地、砖地）占地面积大，自然环境有所欠缺。 （3）幼儿运动环境场地大，过于“平坦”，“高度”缺少。 2 开发与利用，拓展幼儿园野趣运动场地 2.1开发新资源，拓展“野趣”运动场所 2.1.1室外 （1）小树林：我们幼儿园室外场地虽然比较大，但多是塑胶和砖地等，树木、自然景物比较少，而与幼儿园一墙之隔的“小树林”是一个居民景观区，里面绿树成荫，由于地处偏僻，几乎没有居民来往。这不失为幼儿进行野趣运动的天然场所。于是我们与社区相关部门协商，获得认可以后，在外围筑起了围墙，并进行杂草的处理等，在确保幼儿活动安全的同时，充分利用这个天然资源拓展幼儿园的野趣运动场地。 （2）停车场：操场的东南角，是“停车场”，但由于该场地处于幼儿园的东南角，不便于车辆的进出，而且车辆的出入势必会对幼儿的活动造成影响并带来安全隐患；另外这片“停车场”是全部是由镂空的砖头铺就，不平整，坑洞很多，不安全，因此经过讨论与思考，我们进行改建，通过填土，铺草，并种植了一些树木，形成了后天的“小山坡”。 2.1.2室内 三楼大厅是幼儿玩角色游戏的场地，作为一块较为开阔、造型特殊的场地，这不失为幼儿野趣运动的空间和场所。 三楼最东面教室门口，有一条狭长走廊、还有通往四楼屋顶的楼梯（长3米，宽2米）和平台，这里没有人流走动，也可以成为幼儿室内运动的“小场所”。 2.2 架构新内容，提升“野趣”运动空间 运动空间的提升，可以体现“野趣”“挑战”。我园原有场地过于平坦，高度缺少，那么如何在原有环境上架构适宜的材料来提升运动空间呢？ （1）沙池空间：操场的西南角有是沙水池，结合幼儿的运动能力，我们在沙池的上方安装架子，增加 幼儿园“野趣”运动环境创设初探 顾晓华 （上海市宝山区美兰湖幼儿园，上海 201908） 摘要：基于《上海市学前教育课程指南》中对幼儿“野趣运动”的要求以及目前幼儿园运动环境的现状，突出和强调幼儿园野趣运动的重要性和必要性。要开展幼儿野趣运动，环境、材料是必不可少的。结合这一关键点，以“野趣运动环境创设”为切入点，首先对我园现有的运动环境资源进行汇总和梳理，分析其优势，并找出问题与不足。其次就“问题与不足”，通过拓展野趣运动资源、架构新内容提升空间以及因地制宜创设野趣情境三个方面，来思考与实践，形成利于幼儿发展，适于幼儿运动，充分体现运动“挑战性”和“趣味性”的幼儿园野趣运动环境。 关键词：幼儿园；幼儿运动；学前教育 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11e9b135c181e53a580216fc700abb68a982adb0.html