期中或期终考试质量分析报告 （表二十二） 学校 90 80 70 60 成 绩 100 \ \ \ \ 99 89 79 69 一 览 表 1 12 15 11 50 \ 59 40 \ 49 30 \ 39 20 \ 29 10 \ 19 齐贤学校 年级班级 三（3）班 考试内容 语文 考试日期 11.7 参加检查 班级 班级 班级 总人平均分 及格率 优良率 数 45 71.27 86.67% 2.19% 6 逐题得分率分析： 1、在基础练习部分，学生失分的程度较多，主要集中在看拼音写词语方面。如名列前茅的“茅”字漏掉一撇。部分学生不会拼音，对于拼音非常的陌生。 2、在选词填空方面，有个别学生复习的不得当，并没有注意到语文书后词句活动室的练习，导致做过的题目做错 3、在阅读感悟方面，学生对文本的理解已经妥当，但是无法深入的理解出比喻句和拟人句的区别，尤其在让他们进行造句的时候。 74.86 92.7 2.19 年级 年级 年级 平均分 及格率 优良率 对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解： 1、由于大部分的学生是外来务工人员的孩子，所以导致了这部分的学生在回家之后并没有进行相应的管教。学生的资质相对于镇上的学校较差，并不是学生本身差，而是在于在平时接触到的东西和受到的教育层面上的东西差，他们并不会去接触课外的读物，仅仅局限于语文书上的内容。2、试题层面上缺乏背诵记忆内容的考试，并不是很妥当。 从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施： 1、加强基础部分上的教学，在作文方面尤其注意，注意让学生的作文呈现出多样性，不要仅仅只是单纯于套模式去写作文。 2、由于学生在家无法按时的完成作业，故要增加在课堂中的作业完成量。 对有显著进步的学生和困难学生的原因分析: 退步的学生的主要原因是因为平时审题不清，对语文学习有一定的厌倦感，不愿意做作业。导致基础部分也不能很好的接受。 进步显著的学生主要原因在于平时的积累不错，能够很好的学习，并且积累了相应的知识。平时课外有相应的阅读量。 质量分析人 张峰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11f72c02011ca300a7c3902a.html