一年级数学期中考试质量分析报告 一、试题分析 本次试题检测的内容比拟全面，题量适中，题型多样化，内容丰富，涵盖面广，合适检测学生对双基的掌握情况。试卷难易程度总体适中，呈现的根底性强。本次试题充分表达了以教材为主的特点，所检测的内容深化浅出地将教材中的全部内容展如今试题中，并注重检测学生活学活用的数学才能，注重对根底知识根本技能的考验。从实物图中解决问题，看图列式，解决简单的应用题。这些活动具有挑战性又有兴趣性，有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探究数学问题的兴趣。另外此次试题注重学生的开展，从学生的得分情况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 二、质量分析 本次考试，纵观试卷，考得比拟理想的有以下几个方面：1、计算比拟准确。2、学生对于按顺序填数、数数、数的分成掌握的较好。3、大局部学生能正确看图，理解题意，并列出正确的算式。 一班：共43人。得A 的35 人, A 率81.4% ； 得B以上 的40 人， B 率93.02% ； 得 C以上的42人， C 率97.67%； 得D 的 1 人 ，D 率2.33% 。 第 1 页 二班：共40人。得A 的37 人, A 率92.5% ； 得B以上 的38 人，B 率95% ； 得 C以上的 40 人， C 率 100% ；得D 的 0 人 ，D 率 0%。 三、老师情况分析 教学中能抓住重点，注重双基的训练，能立足于教材，扎根于生活，所以获得了好成绩。教材是我们的教学之本，在教学中，既以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识；又在教材的根底上，严密联络生活，让学生多理解生活中的数学。多做多练，实在培养和进步了学生的才能。缺乏，在思维的开发上做得不够，没有顾及到班中个别的弱者。 四、学生情况分析 局部学生考试时不认真、不细心。学生没有养成检查的习惯，第一次参加考试不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。一年级局部学生达不到审题才能，又没有认真听监考老师读题，有的题没按要求做。有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找到问题，如在看图列式时，局部学生在看图时不细心，把一幅图看成两幅图，造成了错误，尤其那些弱生。在认识物体中，学生对正方体、长方体的区分不太好，失分也较多。计算题粗心大意，看错运算符号和数字。 五、改良措施 第 2 页 在今后的教学中，做好以下几方面的工作： 1、继续加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 2、 以后要精选精编灵敏多变的针对性练习、开展性练习、综合性练习，有意识地对学生进展分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。 3、注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 4、关注学生中的弱势群体，加大学困生的辅导力度。 5、 计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。 6、指导学生检查的方式方法。 7、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写标准上进步标准并持之以恒地教育和训练。 8、多与家长沟通，争获得到每位家长的支持，使学生在老师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的根底。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a25a97d6729647d27284b73f242336c1fb93074.html