中卫四小教学评优 说课稿 执教人：张立茹 《6的乘法口诀》说课稿 一、说教材 1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第6课时的内容。 2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。 本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 3、教学目标： ① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。 ② 通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。 ③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 二、说教法 1、迁移教学法。让学生利用旧知，在亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。 3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。 三、说学法 通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法： 1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。 四、说教学、具准备 中卫四小教学评优 说课稿 执教人：张立茹 课件、写有算式的卡片、摘苹果图；表格。 五、说教学程序 根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程： （一） 复习旧知。 让全班同学回忆“1—5的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。 （二）动手操作，探讨新知。 1、动手操作，引入新课。 2、编6的乘法口诀 （1）编“一六得六”口诀 （2）编“二六十二”口诀 （3）看图填表，小组合作交流，写出乘法算式，并编出6的乘法口诀 ①填表格。 六边形个数（个） 火柴棒根数（根） 1 6 2 12 3 4 5 6 ②小组活动： 根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。小组汇报、交流： ③观察口诀中的规律，引出课题并板书课题。 根据这些规律，我们可以很快地把这些口诀记熟，我们来尝试一下吧！ 3、用多种形式熟读记忆口诀 （三）、巩固深化，尝试应用。 1、把口诀补充完整。 2、做一做第1、2题。 3、摘苹果61页第2题。 （四）、知识应用。 1、P61页第4、5题。 2、悠悠球一个5元，买6个悠悠球一共多少钱/ （五）、拓展创新，发展思维。 （六）、全课总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1298de5c53ea551810a6f524ccbff121dd36c588.html