二语习得关键期假说与幼儿期英语学习的启示

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二语习得关键期假说与幼儿期英语学习的启示

芦瑶

【期刊名称】《海外英语》【年(卷),期】2013(000)017

【摘要】从二语习得关键期假说入手,结合幼儿习得语言的规律,探讨幼儿习得英语的方法,避免进入学习误区,该文提出一些幼儿英语教学模式,并为幼儿英语教学改革提供有效途径。

【总页数】2页(P40-41) 【作者】芦瑶

【作者单位】中国海洋大学【正文语种】中文【中图分类】G613.2 【相关文献】

1.由“二语习得关键期假说”反思英语学习低龄化现象 [J], 胡月 2.由“二语习得关键期假说”反思英语学习低龄化现象 [J], 胡月; 3.二语习得关键期假说与幼儿期英语学习的启示 [J], 芦瑶 4.二语习得的关键期假说及其对我国外语教学的启示 [J], 唐欢 5.二语习得的关键期假说及其对我国外语教学的启示 [J], 唐欢

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1375ef53a5c30c22590102020740be1e650ecced.html

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