部编版五年级语文下册 第1课《古诗三首》课文解读 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 这首诗是南宋诗人范成大所作的七言绝句。题意：四个时节田园的各种兴致（本诗属于田园诗，共作60首）。分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章。朗读节奏应该是轻快，欢愉。作者简介：范成大（1126年－1193年），字至能，又字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家。 注释： 【昼】白天。 【耘田】在田间除草。 【绩麻】把麻搓成线。 【儿女】男男女女。 【各当家】各忙各的农活。 【解】理解，懂得。 【供】从事。 【耕织】耕田织布。 【傍】靠近。 【阴】树荫。 翻译：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务。 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 分析：古诗的前两句写出了初夏时节农忙时的景象，村里的男男女女都忙着自己的事情，后两句写了那些村里的孩童们，虽然不会耕田织布，但是在大人的耳濡目染下，喜爱劳动，于是也在茂盛成荫的桑树底下学种瓜，表现了农村儿童的天真情趣和勤劳，也表达了诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。（比喻） 敲成/玉磬/穿林响，（比喻） 忽作/玻璃/碎地声。（比喻） 全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。rú作者简介：字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 谥号“文节” 注释： 【稚子】幼小的孩子。 【钲】一种金属打击乐器。 【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。 【磬】一种玉或者石制成的打击乐器。 1 秋雨 yóumào部编版五年级语文下册 【玻璃】一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 翻 译：清晨，小孩子，把冻结在铜盆里的冰块取出来，用彩色的丝线穿起来当钲来敲。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰块忽然落在地上发出像玻璃破碎的声音。 分 析： 通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真活泼的儿童形象。“脱”字形象 传神，写出了孩子取冰的样子。 想象儿童从“脱晓冰”到“当银钲”再到敲“玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地 声”的心理特征，体会孩子从快乐到失望的心理变化。 《稚子弄冰》这首诗描写了孩子们在冬日里嬉戏的场景，诗句写得清新明快，稚子 的喜乐与失望，宛然在目。表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。表达了诗 人对儿童的喜爱。 村 晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 “村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。 景：草、水、山、日 人：归、横、吹 诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图。ànɡ作者简介： 雷震，宋代诗人，生平不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 注 释：【陂】池岸。 【衔】含着，叼住。 【浸】淹没。 【漪】水中的波纹。 【归去】回去。 【横牛背】横坐在牛背上。 【腔】曲调。 【信口】随口。 翻译： 绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出来了。山像衔着落日似的倒映在水中。 放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地回家去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 分析： 一个“衔”字，运用了拟人，将“山”当作人来写，把夕阳落山一刹那的景象 形象地表现了出来。“信口”一词，表现出了牧童的悠闲自得与淘气。 《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在 牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 2 秋雨 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13917a219989680203d8ce2f0066f5335a81679f.html