《给古诗配拼音》教案 设计思想：通过前面五节课对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对前几节课的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。 教学目标： 1、知识与技能：能综合运用键盘输入，解决实际问题，给古诗配拼音; 2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作; 3、情感、态度：让学生在愉快中学习，感受成功的喜悦，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想; 教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识; 教学难点：键盘输入的综合应用 教学过程：一、 创设情景，感受氛围 师：同学们请看屏幕! CAI(出示“静夜思”的图片或影像-----诗人“李白”----古诗朗诵) 师：孩子们会读这首诗吗?生：会! 师：让我们一起来读一遍!师：你们知道这首诗的作者是谁吗?生：唐代诗人李白!师：这首诗表达了诗人怎样的一种情感呢?生：是在寂静的月夜思念家乡的感受。师：是啊!一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。我们当中也有很多同学的爸爸、妈妈或是亲戚在外工作的，让我们闭上眼睛，一起来想像一下那种深深的思乡之情! CAI(播放能给人幻想的音乐片段)师：让我们带着这种心情再次去体会这首诗!生：(再次有感情地朗读全诗) 一、 新课引入 1、CAI多媒体课件： 师：是谁在说话呢?哦，原来是我们的好朋友，小丁丁。今天，他也来到了我们的课堂，要跟我们一块儿学习呢!跟他打个招呼吧!生：HI! CAI多媒体课件 2、 师：有什么办法可以帮丁丁的?把你的想法在小组里说一说。师：谁来说说你的办法?生1：可以教识字 -----;生2：可以注拼音---- 生3：可以问老师------ --------------- 师：你们的办法都不错!今天，我们就先用**同学的“给古诗配拼音”的方法帮丁丁学古诗。----------------(板书课题“给古诗配拼音”) 3、 师：请同学们打开电脑，启动记事本，打开《静夜思》文档。具体要求，请看屏幕! CAI课件 4、 生：操作--- 师：巡视指导 展示 5、 师：小丁丁，你满意吗? CAI课件： CAI多媒体课件----丁丁念古诗录音生：-----(鼓掌)师：丁丁读的咋样啊?生：好极了!----- 师：小丁丁，还有什么话要跟哥哥、姐姐说的? CAI多媒体课件 CAI多媒体音乐歌曲------好朋友------(全班一起唱) 6、CAI多媒体 师：同学们，你们能吗?生：能! 7、师：请用记事本打开《枫桥夜泊》和《春晓》两首古诗，分别给它们配上拼音。 生：操作(师巡视指导)--- 以上就是《给古诗配拼音》教案全文，希望能给大家带来帮助！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13cf6b4dfc4733687e21af45b307e87101f6f882.html