中外历史纲要(下)第四单元课文问题解答——岳西县店前中学2021届高一(4)(5)班
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中外历史纲要（下）《第四单元 资本主义制度的确立》 课文问题解答——岳西县店前中学2021届高一（4）（5）班 选录：王焰明 2021.3.25 第8课 西欧的思想解放运动 学思之窗 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端， 是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——[德]马克思【德】恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷 你如何理解这段话？ 解题关键 读懂史料，从史料中提取关键信息。 思路引领 本则《学思之窗》重在引领学生通过阅读恩格斯的精辟论断，认识文艺复兴的时代背景 和代表性人物，理解文艺复兴的实质。 答案提示 这段话是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。 思考点 文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？ 解题关键 学生梳理所学文艺复兴的内容。 思路引领 要从新生资产阶级的诉求来看文艺复兴的兴起 答案提示 根据课文内容回答即可。主要目的是提高学生总结分析课文基本内容的能力，提高历史理解和历史解释的能力。 探究与拓展 问题探究 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现； 平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18 世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。 ——［德］恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第九卷 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。 ——【德】康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 阅读以上材料，结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。 解题关键 理解所谓"理性是当时处于上升时期的资产阶级思想家们的认识。 思路引领 “理性”有其历史进步性，也有时代局限性。 答案提示 所谓“理性”表达了资产阶级的利益诉求，也体现出上升时期资产阶级的进步性。 学习拓展 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。 查阅有关资料，了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔泰、亚当·斯密等关于中国的论述。 解题关键 阅读启蒙运动代表人物关于中国的论述, 理解其中心思想。 思路引领 在启蒙运动时期，中国历史文化通过多种渠道传入欧洲，在欧洲社会产生了很大的影 响，欧洲的启蒙思想家们对中国历史文化有所了解借鉴。这说明中国与欧洲文明的相互借鉴早已有之，体现出文明交流对思想文化发展的重要性。 答案提示 本題意在通过了解启蒙运动代表人物关于中国的论述，让学生认识到中国历史文化对 欧洲的影响 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 思考点 在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中， 哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？ 解题关键 学生梳理所学内容。 1 思路引领 结合所学关于启蒙运动的知识，分析英、 美、法资产阶级革命和资本主义制度确立的史实，形成有条理的答案。 答案提示 根据课文内容回答即可。注意从资产阶级革命的具体成果及其所体现的启蒙运动的政治理念的角度，进行归纳总结。 学思之窗 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约， 委派并接受使节…… 第十二条 联邦议会和帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝…… ………… 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝…… 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职…… ——《德意志帝国宪法》（1871年） 思考德意志帝国君主立宪制的特点。 解题关键 读懂史料，从史料中提取关键信息。 思路引领 结合课文内容阅读这段材料，了解德意志君主掌握的大权。 答案提示 结合英国等国的君主立宪制下的君主权力，分析归纳德意志君主掌握的权力，从而深入认识其特点。 探究与拓展 问题探究 由于1832年的改革，（英国）全国选民人数从1831 年的48.8 万人上升到1833年的80.8 万人，由占人口比例的约2%增加到3.3%。 ——王觉非主编《近代英国史》 杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在西迁中约减少了1/3的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。 ——杨生茂、陆镜生《美国史新编》 阅读以上材料，结合所学知识，分析资产阶级民主和人权的局限性。 解题关键 通过分析选民人数及占全国人口的比例， 可看出当时英国民主只是极少数人的民主；美国印第安人的悲惨遭遇，表明了美国资产阶级人权的虚伪性和时代局限性。 思路引领 结合历史史实展开分析，论从史出。 答案提示 民主和人权不是抽象的，要通过具体的史实分析资产阶级民主和人权的局限性。 学习拓展 法王路易十四是近代早期欧洲有代表性的专制君主，掌控立法、行政、司法大权。据说他曾宣称“朕即国家”，被奉承为“太阳王”。“光荣革命”之后，18世纪的英国形成了君主立宪制度，而同时期的法国却仍然实行君主专制制度。 查阅有关资料，理解为何同为君主制，法国的君主专制制度成为资产阶级革命的对象，而君主立宪制度是英国革命的成果。 解题关键 首先读懂这段文字，理解其中心思想。 思路引领 了解英国实行君主立宪制后国王的实际权力，形成与法国国王权力的鲜明对比。 答案提示 根据君主实际权力的大小，确定是君主立宪制还是君主专制。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13f8b1d233126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7281.html