辩论赛
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学贵精不贵博。„„知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专„„ ——韬奋《韬奋文集》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 ——托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ——爱因斯坦 而邓拓却在《燕山夜话》中说：“读书不必求多，而要求精”。 书读百遍，其义自见 “读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户”。这是俄国文豪高尔基对读书的感悟。的确，多读书读好书对一个 精读就像一个人在一个地方住的时间要长一些，而泛读就像一个人在较短的时间到别处走马观花逛逛风光。有的人将精读、泛读打理得很妥帖，一些专家学者既能够巡天遥看九千河，一日看十几万字甚至几十万字，也能够对某文某著琢磨几年几十年，甚至毕其一生精读出大义、成就出新业。 几十年来，我的阅读只是泛读而从未精读，就像是一个旅游者看了许多风光，却没留住或融进到那些风光，及至将老而一无所成的遗憾不是一两句话能够释怀的。 我想，没有哪个教师讲课不想让学生能够听懂。怎样让学生听懂呢？我曾看到一篇文章里讲一个教师对古文的读法：一注音、二解字、三句读、四释意、五连篇、六涵泳、七辩论、八开讲，这里的“开讲”还不是去课堂正式开讲，而是自个在课前做准备的预习。由此看来，要讲好一堂课得花好些真功夫，教师的功夫如何，在面对莘莘学子端坐的课堂上是一展无余的。 人生就像一本书，一遍读不出味道，读两遍有点苦味，品三遍则有点香浓，再细琢磨味道却又不同，人生有酸甜苦辣百味，经历多了味道自然就品出来了！ 所谓“精读”，应该是精于诵读，甚至是死记硬诵；我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不作任何解释，就让学生大声诵读经文，在抑扬顿挫中，就自然领悟了经文中某些无法（无须）言说的神韵，然后再一遍一遍地背诵，把传统文化中的一些基本的观念，像钉子一样锲入学童几乎空白的脑子里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点拨，就自然“懂”了。即使暂时不懂，已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定的阅历，是会不解自通的。 精读的特点：“纤屑不遗”。也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。精读训练的目的是培养学生的精读能力。主要包括：理解字、词、句、篇的能力；分析和评价的能力；朗读和笔记的能力。精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐步练习，直到完全掌握精读的技能，形成熟练的技巧与习惯。 精读的技巧与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。根据阅读的不同目的，可采用不同的训练方法。以培养学生的自学能力为目标可采用“导读法”；为调动学生学习的主动性可采用“设疑法”；为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可采用“情感法”。 读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。 书读百遍，其义自见（多读） 拳不离手，曲不离口。（多练） 好学深思，心知其意。（多思） 孔子读《易》，韦编三绝，牛皮带子都断了，不只是百遍的功夫吧。 苏轼：“故书不厌百回读，熟读深思子自知” 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 释源：《三国志》裴松之注。《三国志·魏志·王肃传》：“明帝时大司农弘农董遇等，亦历注经传，颇传于世。”裴注：《魏略》曰：“初，遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍’。言‘读书百遍而义自见。’” 说解：见，读xian，出现，“读书百遍而义自见”，又作“读书白遍其义自见”，意思是读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣。 百遍在这里并不是一百遍，而是很多遍的意思。 书读得多了，（不需要别人讲解），自然就明白它的意思。 这句话是强调读书的重要性和作用，尤其是大声流利朗读的重要性和作用 只要把一篇文章用心读很多遍，其中的含义不用别人讲解，自己就会基本明白它的含义了 意思是反复阅读一本书，自然能逐渐了解它的涵义。这是一种通过精读以促进独立思考的学习方法，尤其适用于自学者的钻研。 董遇是三国时候的著名学者，他博览群书，尤其精通《老子》。另外，董退还擅长《左传》的研究，为了区别各家的不同说法，他专门用朱笔和墨笔分别加以批点。 当时有很多人慕名前来，想跟随他学习笺注知识。其中，有一个叫李尧的书生，自称是董遇的同乡，少时即通晓老庄，年龄稍长些，就非常喜欢研究历史了。在李生一番不短的自我介绍之后，董遇开口问了第一个问题，他说：“年轻人，读一本书，你的习惯一般是几遍呀?” 李尧作了个揖，恭敬地答道：“三遍。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1433b172a417866fb84a8e23.html