浅谈如何培养学生的集体观念 芙蓉区育才学校 张芳 学生是否具有集体观念直接影响到班风班纪的好坏，从而关系到集体中每一个成员的健康成长。班主任如何培养学生的集体观念呢？我想谈谈自己的几点不成熟的看法。 一、 设定班集体的共同目标 目标是一定时期内对集体或者个人的行动所期望达到的结果。它对全班学生的行为活动具有明确的导向作用。设定的班集体共同目标分为以下三种：总目标；短期目标；近期目标。 1、总目标就是班级所发展的总方向。 “即守纪又活泼，即勤学又高尚”就是我班设定的总目标，班级所发展的方向。有了这个行动指南，不仅我能遵循固定的原则处理班级的大小事物，避免了东一榔头西一棒，而且长此以往，学生摆脱了老师善变所带来的恐惧，同时获得了怎样与班级共同发展的方法，明白“我”应该怎样做才是对的，怎样才能做得更好。这样就逐渐形成了“即守纪又活泼，即勤学又高尚”的健康向上的班风。 2、短期目标也称作为学期目标 每学期开学第一天，学生习惯性地组织讨论，总结过去，针对不足，设定本学期的新目标。“争创校文明班集体”“争创区文明班集体”“消灭脏话”“成绩勇夺第一”等，这些都是学生曾经自己设定过的学期目标。当然，能否达到目标是其次的，我们注重的是达到目标的这个过程。因为，学生自己设定的目标当然更具有挑战性，他们实施起来更具有信心，往往不用我督促，学生能相互提醒。真正做到“一言一行想班级”“一举一动为班级”。这个实施的过程不仅是培养学生自律性的过程，而且是培养学生集体观念的过程。 3、近期目标也是活动目标 这样的目标是根据教育教学活动临时设定的，具有灵活性、可操作性和成效性，也是学生最受欢迎的。 如何培养学生的集体观念 投稿[ 汇通百合 ] 2005年6月6日 [浏览2027] [打印预览] 学生生活在校园内，每天四十几名同学坐在一起学习，玩耍，很自然地成为一种集体，这是种自觉地，无意识形成的。我认为一个好的班级体，首先要求每个成员应有强烈的集体荣誉感。因此，这一年中我对本班的班级建设主要体现在如何培养学生的集体观念上。具体的做法有下面几个方面： 一、利用班会、队会教育学生热爱班集体。 在每同的班会、队会上我都会让每个同学说说这一周来自己在学习、生活、劳动等方面的表现。表扬做得比较好的小朋友。对于做得不足的，给予指出，以便改正。通过班、队会学生懂得自己是班体的一部分，要关心和爱护集体。 二、积极配合学校活动的开展、增强学生的集体荣誉感。 在这一年的学年中，学校开展了各种丰富多彩的活动。比如“校园文化艺术节”、“迎澳门回归粉笔画大赛”、“汉语拼音字母表”比赛、“口算比赛”、“三跳比赛”等。这些比赛不但丰富了学生的校园文化生活，也激发了学生的集体荣誉感。活动中，我利用这些潜在机质，成功地激发了学生的情感。活动前，我认真地给他们训练鼓励他们，使他们在比赛中取得了好的名次。看到他们欢欣鼓舞的样子，乘机教育他们集体得到了荣誉也有他们的一份，是他们的骄傲。使他们懂得要维护集体的荣誉。 三、分工合作，培养团结合作的精神和责任心。 集体首先要团结、协调。在班级建设中要非常重视这一条。我首先从劳动入手培养学生的团结协作精神。每次大扫除我都要分组分类布置劳动任务，每几个同学完成一项工作，我要一一检查。在劳动时，我注意观察哪一组做得又好又快。劳动结束时表扬他们，并且让他们说说是怎样做的。然后，同学们都模仿起来。最后大家劳动都能做得又快又好时，我再把这种方法推广到其他的地方。这样学生不但能互相合作，还加增了责任心。 通过这一年多的班级建设，学生的集体观念增强了，也知道要为班集体争光，不能做有损班级荣誉的事。但是在日常生活中，还是有同学的责任心不够。例如值日生扫地迟到，科代表收发本子不及时的现象还时有发生。这表明学生的自觉性还有待加强，这也是我今后工作的努力所在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1492827974232f60ddccda38376baf1ffd4fe372.html