扬州某校部编版三年级语文下册《4 昆虫备忘录》集体备课教案 1、认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2、 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。教学重难点： 1、了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2、体味文章语言的生动、有趣。 课时安排：1课时授课时间： 月 日 一、回顾旧知，导入新课 1、同学们，通过前三篇课文的学习，我们认识了自然界的各种生物，如：燕子、鸳鸯、鸭子、河豚和荷花，它们各有各的特点，都在用自己的美丽装点美丽的大自然。今天我们再认识一些新朋友，看看它们有怎样的特点？（出示图片） 2、 学生交流收获。 二、初读课文，了解昆虫的秘密 1、识记生字。（1）指导学习。“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记，如“炬一距”“稠-绸”“摸一膜”“班一斑”。（2）字义可以结合上下文、联系生活经验理解，比如，让学生朗读“瓢虫款款地落下来”，追问:“瓢虫是怎样落下来的？‘款款’ 给你怎样的感觉？”（3）学习“益”字，可以让学生第 1 页 共 1 页 围绕“ 你知道哪些益虫？为什么称它为益虫？”两个问题进行拓展交流。 （4）学习多音字“蚂”，在本课读第四声，组词“蚂蚱”；第二声时，组词“蚂蚁”。第一声时，组词“蚂螂”（是蜻蜓的俗称）。 2、出示问题，学生思考：“备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？记录了哪些秘密？”再带问题默读课文，在书上圈画出相关语句。 3、以一种昆虫为例，结合学生对自己熟悉的昆虫认识，引导学生交流昆虫的秘密。 三、交流感兴趣的部分，体会课文生动有趣的语言 1、了解昆虫的秘密后，再读课文，围绕“你觉得哪种昆虫写得最好玩？”进行交流。通过朗读进行展示，体会课文语言的生动有趣。 2、 引导学生关注表现昆虫的样子或动作等容易让人联想画面的语言，比如，“朱红的、瓷漆似的硬翅”“头部尖端有一只犀牛一样的角”“款款地落下来”相机追问: “你为什么喜欢这个句子？这个句子让你想到了什么画面？其中哪个词语给你的印象最深？” 3、 关注拟声词，如“噌----” “呜----扑”， 可以边读边表演，体会昆虫当时的样子。“噌----” 的声音中能感受到复眼昆虫的机警。“呜----扑” 的声音，“呜”长“扑”短，仿佛第 1 页 共 1 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14d18d75ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997c2.html