33 孩子叛逆犯错，如何沟通他才听得进去？ 刘老师： 我是陕西渭南市的一位母亲，儿子上六年级。在孩子写作业方面，我有的时候脾气会很暴躁，会跟他发火，会贬低他所取得的成绩，会拿他和别人比较。我发脾气的时候他总是默默不语，总是流眼泪，不说话，你问什么也不回答，他这样我会更加生气。还有就是我和他爸爸恐怕是注重孩子成绩多一些，孩子的爸爸也是急脾气，如果犯同样的错误，他爸爸就会很生气地训斥，而孩子呢，还是一样，默默不语，就是流眼泪什么都不说。 老师，我想咨询您，怎样才能控制好我们家长的脾气？ 陕西家长 陕西家长： 这真是一封让人焦虑的信啊！在信中，我感受到了你认错的姿态，也读到了一丝悔意，这说明你自己也认为这样对待孩子是非常不应该的，但令人焦虑的地方是，你和孩子爸爸都不知道该如何控制情绪。 在我看来，你俩在教育孩子这件事上暴露了三个问题： 第一，你们无法理解孩子的反应，他为什么总是默默流泪呢？ 第二，你们不知道除了对孩子发脾气还能怎么做； 第三，你们夫妻俩都不清楚怎样才能让孩子成长得更好。 跟你讲两个真实的故事吧。 我的一位朋友，前几天带女儿去参加一个比赛，女儿可能是因为紧张答错了一道题，就被淘汰了下来。当时这位父亲脸色很难看，女儿低着头灰溜溜地走到跟前，希望可以从父亲那里得到安慰和鼓励，可没想到父亲一张口就开始骂人：“笨得像猪一样，这么简单的题你怎么就答错了呢？来之前你不是说没问题吗？”这个小姑娘一句话也说不出来，默默地哭，眼泪一颗一颗往下掉，好像犯了什么天大的错误一样，任由别人指责。 我在一边看不下去了，就走上前跟这个朋友说：“游戏嘛，怎么还动气了呢，孩子答不上来不是很正常嘛，别再骂孩子了啊！”没想到他是这么回答我的：“我这哪儿是骂呀，这是激励她，让她长记性，以后就不会再错了！” 这位父亲的辩解让我很吃惊，也让我意识到一件事，其实我们很多父母都分不清辱骂和激励的区别，他们以为辱骂和贬低可以让孩子长记性、可以让孩子变得更好。不得不说这是亲子沟通中最愚蠢的想法。 不论在任何时候，孩子需要的都是鼓励。为什么这么说呢？ 不知道你有没有想过？如果孩子成绩好你就夸他，成绩不好你就骂他，那么在孩子看来，你们做父母的是不是太势力、太现实了？换句话说，一个孩子只有在成绩好的时候才能得到父母的爱和表扬，这份爱是不是太残酷、也太轻浮了？孩子是你们把他带到这个世界来的，他有被爱的权利。可是如果他只能以好成绩换取爱的话，他的一生都将上演不幸。 而鼓励则不同。鼓励意味着，不论在任何时候，孩子都能在父母那里获得最大程度的接纳和力量，这是父母对孩子一种无条件的爱。无条件的爱，才是亲子关系得以成立的前提；有条件的爱，任何亲子关系都变成了赤裸裸的利益关系，这是为人父母的耻辱，或者根本不配做父母！ 讲另一个故事。这个故事发生在台湾。 一位母亲为了孩子辞去了待遇优厚的工作。孩子读小学，做功课的时候，母亲也坐在旁边陪读，如影随形。孩子口渴了，母亲给倒水；写错字了，母亲用橡皮擦擦去错误的笔迹。一个学期下来，孩子的成绩不进反退。后来，母亲依然坐在孩子身边陪读，只是把橡皮擦换成了皮鞭。这下更糟了，不但孩子的成绩一落千丈，性格也变得畏缩。 母亲在无计可施的情况下参加了一个心理治疗工作坊。心理师听完她的故事以后请她坐在这个孩子的位置上，让另外一个学员拿着皮鞭，在书桌旁陪读。主客易位，乾坤挪移。这时母亲终于体验到了孩子的苦、孩子的怕。还没等到回神，她就抱着拿皮鞭的“她”失声痛哭。回家以后，母亲把自己的椅子搬出了书房。渐渐地，孩子的功课有了起色，这个家也得到了拯救。 先抛开会不会教育孩子这个话题不说，我们很多父母连最基本的做人的情商都不够。情商的高低，取决于是否愿意站在对方的角度去感受和思考，也就是有没有同理心（empathy）。正像史蒂芬·柯维所说，理解他人是一切感情的基础。（史蒂芬·柯维著有《高效能人士的七个习惯》）虽然孩子是你生的，但未必你能充分理解孩子的情绪和动机。理解孩子，是教育孩子的前提，做不到理解，也就够不成一个父母的资格。 同理心是最重要的沟通能力，但是它并不深奥。只需要想一想，如果是你，你愿意被父母这样对待吗，不论父母是否打着爱的旗号。当我们愿意这样去思考，我们就能避免许多过激的言辞和举动，就能把皮鞭换成倾听，把辱骂换成鼓励，把望子成龙的功利主义换成孩子个性更全面健康的成长。 一门考试，一次比赛，一次升迁的机会远没有孩子的心智发展重要。因为人生是场耐力赛是一场接一场的马拉松，输掉人生的都是心智不健全者。而那些真正的强者，都是在磨难中以乐观心态承受代价，在代价中获取智慧然后不断成长的人。 刘Sir 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/158630c9d25abe23482fb4daa58da0116c171f49.html