主备人所在学校及姓名 县五中努尔加娜尔 审核人所在学校及姓名 课题 第十一课 电脑时代 课型 宋体 小四 词语 第一课时 1.学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语：演奏、多少、落伍、紧俏、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、知识与能力 教学 目标 过程与方法 情感态度与 价值观 不过、摧毁”等词组造句。 2. 能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际 教师领读，学生跟读，教师引导学生造句，学生进行造句练习来掌握本课生字和词语养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 能用自己喜欢的方法学习本科生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际中运用所学的词语进行交际。 要求学生熟练地掌握词语，会读“打交道，演奏，落伍，省得 ，”等词语。 重难 教学重点 点 教学难点 教法学要求学生熟练地掌握词语，会读“一无所知，摧毁，落伍，预料 ，家喻户晓，”等词语。对重点词语的理解和运用，并在实际生活中灵活运用。 多媒体课件、教案、字典、教法：1、精讲多练，讲练结合。 教具学具准词典、课本。 法 2、指导学生自学、讨论交流。学法：读课题，质疑，带着问备 题学习词语，查字典。 一、查学诊断： 教 学 设 计 二次备课 教 学 宋体 小四 教师活动： 1、教师在黑板上板书形近字，要求学生完成练习。 根（ ）浇（ ）闲（ ） 消（ ） 竞（ ） 银（ ）晓（ ）闭（ ）稍（ ）竟（ ） 2、组成词组： 出现（ ） （ ）的兴趣 （ ）的操作 接触（ ） 发挥（ ） 处处（ ） 学生活动：让学生独立完成练习，做完后互改，不会做的由教师 进行讲解。 设计意图：让学生巩固词语，区分形近字，思考同座位学生的答 案来增加知识面。 过 程 二、示标导入 教师活动：老师提出问题 1.你会玩电脑吗？ 2.父母同意你玩电脑吗？ 学生活动：抽学生回答问题。 设计意图：激发学生的学习兴趣。 三、导学施教 教师活动： 1）出示生字词，老师范读。 2）学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。 3）让学生解释词语，学生进行口头造句，教师纠正语音及教 师补充，： 1.演奏——演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。 2.视野——视；看。 野；范围。 眼睛能看到的范围。 3.否认——否；不。认；承认。不承认。 4.开阔——开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。 5.关键——比喻事物最重要的部分。 6.日益——书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。 “越来越”使用范围较广。 7.拥有——常用于书面语，多用于较重大的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。 8.渺小——常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。 4）引导学生口头造句并板书造的重点句子 1.演奏【释义】：1.用乐器表演。 2.打交道【注音】：dǎ/dá jiāo dào 【释义】：1.交往;厮混。 3.活跃；【注音】：huó yuâ 【释义】：①行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈：他是文体～分子ㄧ学习讨论会开得很～。②使活跃：～部队生活ㄧ～农村经济。 4.否认：【注音】：fǒu rân 【释义】：不承认：矢口～ㄧ～事实。 5. 开阔【注音】：kāi kuò 【释义】：①（面积或空间范围）宽广：～的广场ㄧ雄鹰在～的天空中翱翔。②（思想、心胸）开朗：他是一个思想～而又活泼愉快的人。③使开阔：～眼界 ㄧ～路面ㄧ～胸襟。 学生活动：1、学生齐读词语。 2、小组内进行朗读。 3、以师生互动的形式讲解，并对重点词语进行口头造句练习。 设计意图：让学生从字义、词义、拼音、造句、组成词组等方面掌握本科词语，同时提高学生的听说读写能力。 四、练测促学(宋体小四) 教师活动：1、教师要求学生做书后119页练习一，二、三。 2、对学生所做的题型加以讲解。 学生活动：学生独立完成练习。 设计意图：练习学生的独立思考和做题能力，同时巩固学过的知识。 五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结) 课堂小结：让学生抽读词语，了解学生的掌握情况，强调本课中的一无所知，摧毁，落伍，预料 ，家喻户晓，”等词语必须掌握，并在实际生活中灵活运用。 布置作业：1、书面作业：抄写书上115页第十一课的词语。 2、口头作业：带着课后的问题熟读课文，找出疑难的字词加以学习。 教师活动：1、教师出示词语：用所给词语“电脑 、 落伍、改变、 一无所知”连成一段话。 2、教师检查、纠正学生的答案。 学生活动：首先同桌位或者在小组内讨论并着手写一段话。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1593e508ef06eff9aef8941ea76e58fafab045c5.html