在中职学校电工实训教学中培养学生学习兴趣的 几点体会 湖北省建始县中等职业技术学校 xx 摘 要：培养技术应用型人才是中等职业学校的重要教学目标， 通过实践教学培养学生的动手操作能力是中等职业学校人才培养的 重要环节。，在电工实训课教学过程中，教师教学得法，激发学生的 学习兴趣，可以有效提高学生的动手操作能力。 关键词：中职学校 电工实训 教学体会 这些年我一直承担电工实训课教学任务， 通过教学实践， 对如何 激发学生学习兴趣培养中职学生的动手操作能力积累了一些认识和 体会，在此总结成文，诚望 同行们指正。 一、多方办法，激发兴趣 职校学生基础普遍较差， 他们对专业理论、 专业技能的学习困难 很大。在实训中可以采用多种有效方法来激发学生的学习兴趣， 调动 学习的积极性，变被动为主动，达到最佳效果。 （一） 将训练内容与仿真实训相联系，激发学生兴趣。 中职 学生对简单重复操作不感兴趣。 在实训课中针对具体实训项目先 开展仿真实训，再开展实际操作训练。在学习万用表的使用、两地控 制电路等实训内容时， 就可以让学生在仿真实训室学习几节课， 然后 在电气控制实训室进行实际操作， 就会达到预期的效果。 这样把仿真 实训与实际操作训练用有机地结合起来，学生学习兴趣就会有效提 升。 （二） 将实训内容与网络视频相联系，激发学生兴趣 教师在实训之前，可以让学生观看网络中的视频资料， 与所学原 理及实际操作步骤相结合，这样学生就可以边听边看边动手操作。 在 进行导线连接的基本功能实训时，可以在学生看视频资料的基础上， 归纳操作步骤，然后再让学生进行实际操作训练。这种教学方式，同 学学生学起来感到轻松，学习乐趣浓厚，学习劲头更足。 （三） 将实际训练内容与教师的评价联系，激发学习兴趣 在电工实训强化训练阶段，可以通过模拟试卷进行竞赛的方式， 激发学生要做并且要做好的积极性，大大提高实训效果。例如，下表 是我们在维修电工集中培训过程中，把实际操作项目分成七个部分采 用竞赛的方式来激发学生的积极性。 建始职校维修电工技能竞赛成绩册（模拟试卷十） 班级 二（ 4） 姓名 姜寿全 工位号 08 题 30 题 10 题 题 四 题 五 10 58 40 题 六 40 题 总 分 教师 七 评价 5 193 A 结合实训内容，采用合适的教法 （一）实际操作与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安 装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。 教 师要讲清控制电路的主要电器结构及功能， 这是学生正确使用和操作 的前提。在教学中，教师要反复模拟接触器线圈得电与失电，引导学 生观察触头的动作情况，从而控制电路接通和切断，再通过实物示教， 观察电动机正反转情况，对自锁的联锁的概念加以区别，让学生在头 脑中形成较深的印象，把技能教学自然地渗透于理论教学之中。 （二） 操作与讲解练习相结合。对一些元器件较多、线路安装 复杂的电路可以采用讲解练习的方法。所谓讲解练习是指学生在理解 电路原理和掌握电路接法的基础上， 在作业纸上练习布线的做法。如 三相异步电动机自往返控制电路的接线图， 就可以要求学生先标线号 再接线。 （三） 加强专题操作练习。专题操作练习是把一个课题分解成若 干个小课题进行实习，这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌 握。在进行机床电气线路 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15943f43021ca300a6c30c22590102020740f280.html