《我妈妈》绘本指导教案 周星拱小学陈瑞燕 教学目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。 3、创作绘本：《我妈妈》 教学重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。 活动难点：1、理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈” 2、设计《我妈妈绘本》。 活动过程 一、初步认识绘本 1、让学生说说绘本的特点。绘本，其实非常类似于早期的中国小画书，就是画出来的书。所以绘本就是以绘画为主，而只有少量，甚至是没有文字的图书，称之为绘本。 2你看过什么绘本故事，讲什么的。 二、谈话引入，激发阅读兴趣。 1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？ 这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？（会打扮、爱美……） 过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，我们一起来看看，阅读、理解绘本。 （一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！ 1 （1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？ （2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的? （3）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……） （4）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？ （5）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。） 2、这个妈妈怎么样？ 过渡：这个妈妈啊，有更棒的本领呢？我们继续往下看—— （二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？ 2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？ 3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？ 4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？ 5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？ 6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？ 7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？ 三、感受温暖的母爱 1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在…… 2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 2 3、朗读绘本《我妈妈》。 4、整体讲述故事 四、讨论“我妈妈” 教师：这就是安东尼.布朗这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？ 五、活动延伸：创作绘本《我妈妈》 1、创作绘本《我妈妈》。我们能像安东尼.布朗那样把自己的妈妈画出来，并配上解说的语言，成为一本绘本吗？有信心吗？ 创作绘本要求：封面（书名、作者）、有内容（图配画）。 2、妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们无微不至的关怀，给了我们很多很多的爱，所以今天回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？ 板书设计： 我妈妈 挡雨、盖被子、医生、花、小草、背我、 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15b7cb6a6094dd88d0d233d4b14e852458fb39b4.html