厦门市乐安中学 教学目标： 知识目标： 1、了解选材的典型性。 2、积累课文中优美的词语。 3、辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。 能力目标： 1、学习以小见大和详略得当的写法。 2、培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。 情感目标： 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 教学重点、难点：让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。 教法学法：本文教学中可采用先理清文章的脉络，体验散文由事至理的编排顺序。在此基础上再由学生探讨为主体，让学生来谈谈自己对文章的体会和自己人生中的第一次。最后由教师引导点评，指导学生明辩人生的种种第一次，学会去追求体验自己美好的人生而又避免受到人生种种陷阱的诱惑。 课时安排：一课时 课前准备： 1、疏通字词 2、熟悉了解课文，划分层次 3、写一段令自己难忘的第一次。 第一次真好 周素珊 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ 几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微〔具体而微〕整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 教学设计： 导入新课：解题导入。本文的标题是《第一次真好》，第一次好在哪里呢？现在请大家来阅读这篇文章。回答了这个问题，我们也就能够明白了文章的真谛。 （一）整体阅读 1、默读课文 (如有条件可以听录音) 2、字词梳理：（参练习三） 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透 弄懂下列词语的意思 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。 具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。 不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。要求其他学生： 3、朗读课文： （二）文章整体把握： 1、作者写了她的哪些“第一次”经历？ 略，其中详写第一次看见结实累累的柚子树，详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟。 2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？ “第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。 3、在这两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗？ 答：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 第二件材料，写他第一次见到孵化的小鸟，感觉比较复杂，一开始是一阵惊喜，但接着，第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。 3、作者在看见结实磊落的柚子树这一素材时得到的人生体悟是什么？ 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。 作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为“第一次真好”，“好”在哪里？ 要求：速读课文，找出答案。 学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。 4、辨析词语： 为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”? 钻研这类问题，可以查查工具书，词语即使不陌生，查查还是有好处。“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。 5、作者第二件素材中得到的人生体悟与第一件素材又有什么不同？（从原文找） 第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 6、探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？ 学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。 7、“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置? 在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌。雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的 8、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 作者说，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，这就是说，要不断开拓新的生活领域。有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试。随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。 （学生只要求言之成理即可） 9、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？” 学生畅所欲言“最想尝试的第一次”，教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的”。 （三）引申联系： 1、每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。（视时间而定，约安排3~4人次） 2、为什么有的“第一次”不能尝试? （讨论：略） 作业：以难忘的第一次为话题，写一篇周记。 板书设计： 第一次真好 （一）第一次看见结实累累的柚子树——（美好）第一次真好，第一次的感觉真奇妙。 （二）第一次看见十姊妹孵出的小鸟——（新奇，难看）第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 总结：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 作者126 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15f129db4431b90d6d85c7b3.html