小学第九册语文习作复习要求和建议 各位老师，大家好，首先非常感谢卢老师对我的信任。习作复习涉及的内容比较多，范围也比较广。今天我借这个机会把第九册的习作复习的思路与各位老师进行交流。 一、第九册教材习作的内容。 本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排6次小练笔，作为片断练习。7次习作分别是：（表格） 二、复习要点： 统观我们的单元习作，每次习作都与本单元组的教材内容结合得非常紧密，单元组教材是我们指导学生写作很好的范文。所以在复习时，可以将教材的内容与单元的作文有机地结合起来，在总复习有限的时间内将阅读与习作同时进行，做到“以读促写，灵活运用”，同时，根据学生在平时习作中出现的问题进行归纳、指导。下面我分单元来谈谈我的做法： 第一单元我爱阅读中，教材中提供了三个可供选择的活动角度。写读书的体会要紧扣读书的故事来写，在具体的事件中写出自己的切身的体会。写采访记录时要注意格式，而且注意语言要简洁，要用口语。辩论经过要交代辩论的一些要素：如时间、地点、辩论的题目、辩论的双方、主持人等等。记辩论经过要完整，可按先后顺序交替介绍双方的看法，一般是先正方、后反方。选取有代表性的同学的发言，不要面面俱到，避免记流水账。中间也可适当交待一下听众的反映，使再现的辩论场面更精彩、更真实。复习时可提供一些好词佳句让学生积累、欣赏。佳句欣赏 习作二：二十年后回故乡 1 教材要求学生以“二十年后回故乡”为内容写一篇想象作文。从学生的习作来看，学生想像力确实丰富，甚至可以用“天马行空”来形容。二十年后，班上的学生个个事业有成，功成名就，有大歌星，世界首富，大企业家，大学教授等等，想像中家乡的变化确实也很大，以至于让我觉得是在看一部部的小科幻片。所以复习时一定强调学生要注意以下几点： 1、想象不是空想，虽然可以夸张点、奇特点，但也要尽可能想得合理，要在一定的科学基础上进行想象，让人觉得可行、易实现。 2、想象要结合现实，联系现实生活，以现实为基础，这样写出的文章才不空洞，才会给人亲切感，才能打动人。 3、写20年后家乡变化的巨大，可以采用对比的手法。把现在的故乡和20年后的故乡进行鲜明地对比，这样就更能突出家乡的变化。但20年后家乡变化后的内容应详写，现在的面貌要略写。 4、拟题尽量吸引人，叙述通顺、有条理。想象要表达美好的愿望。 习作三：写说明文。 第三单元的作文要求是让学生练习写一写说明文，主要的目的是鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器，复习时我想以学生的范文作例子，引导学生注意3点： 1、选材第一要。挑选一种自己最熟悉、最喜爱的物品来写。 2、观察是基础。观察了解，掌握可靠的资料，必要时要查找相关资料或请教相关人员。 3、有序是关键。根据需要，采取适当的顺序，先整体后部分，可以写它的 2 形状、颜色、味道、吃法等，或写它的外形、结构、玩法等。 习作四 ：生活的启示。 生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画，会引起我们的思考，从中获得启示，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动„„都会让人很受启发？在复习时强调一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画„„），写清过程；二要写清楚从中得到的启示。 特别要注意的是，这里有涉及到漫画作文。在复习时，要指导学生明确漫画作文与一般的看图作文的区别。一般的看图作文在看懂图意的基础上展开想象，将画面的内容转化为有情节的、生动有趣的故事就行，而漫画作文则是讽刺、批评或表扬某些人，某些事，它不同于看图作文，与“读后感”的表现手法有些相似。可教给学生漫画作文写作的一般思维模式。 1、读图，了解画意。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。 2、联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。 3、根据题目要求，议论画面，综合构思成文。复习时，我找了几幅漫画让学生观察，指导学生揣摩漫画画中之话。 习作六：父母的爱。 这个单元属话题作文，这类作文学生如果不写真实的事例就难以写出感人的文章。总复习时，要引导学生选择日常生活中和父母发生的感人事件，表达自己的真情实感。如果学生是写建议或是给家长写心理话，可以书信的形式来写，四年级时我们已学过书信格式，但一部分学生已忘记了，我想这里还应该再复习一下书信的格式，同时还让学生注意，在与家长聊天时，不是漫无目的 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/164e8be64afe04a1b071de08.html