小班美术《煎鸡蛋》教学反思 小班美术《煎鸡蛋》教学反思 幼儿期的思维以具体形象直观为主，幼儿的学习是在与周围事物的互动中完成的，而让幼儿密切联系生活实际、参与美术活动，能最大限度地唤起幼儿已有的生活知识和经验，让幼儿以自己喜爱的方式来表达自己的认识、理解和想象，从而加深对生活的理解，扩展生活的经验，体验生活的乐趣，促进幼儿在不同的审美水平上获得相应的发展。因此，幼儿美术活动应充分利用最贴近幼儿的生活环境中所承载的鲜活的各种教育资源，以使幼儿的审美智慧更富有灵气，而“煎鸡蛋”是我们日常生活中幼儿每天都会接触到的东西，因此，我选择了此内容作为美术教学活动。 活动的开始，我便直接把锅、油、鸡蛋等真实道具搬上了课堂，以现场煎鸡蛋的活动来引起孩子们参加活动的兴趣，给幼儿直观形象地呈现鸡蛋的变化过程，我把活动设定了三个目标：一是观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化；二是尝试在黑色底板纸上用油画棒、棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态；三是在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。 在活动过程中，教师能通过有意识的提问，引导幼儿观察煎鸡蛋的细节部分。另外，在幼儿观察煎鸡蛋的过程中，教师能用“蛋白和蛋黄它们两个是不是好朋友呀，有没有在一起呢”、“蛋白是一大片还是一小片一小片的呀？”等问题来引导幼儿认识蛋黄和蛋白是在一起的，蛋白是一整片的，这样在幼儿表现煎鸡蛋的过程中，也能够较为准确来表现了。从孩子的作品，可以看出孩子们能大胆地表现自己看到的“煎鸡蛋”，大胆地先运用黄色的油画棒表现蛋黄，再用棉签大胆地涂鸦白色的蛋黄。 不足：对于小班幼儿来说，他们的作品大部分是以涂鸦的形式为主，只是单纯地凭借着自己的兴趣来表现自己所看到的物品，还没有构图的概念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/166dc9ea5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924e5.html