20、古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、 学习目标： 1、 认识生字词，并理解一些字词的意思。 2、 有感情地朗读和背诵古诗。 3、 产生对祖国诗歌的热爱之情，养成课外主动积累诗歌的良好习惯。 二、教学重点难点：理解诗句的意思，想象诗句所描绘的情景，体会之间的深厚的情谊。2、展开丰富的联想，在头脑中形成送别时的生动画面，体会诗人送别老朋友时的心情。 三、教学过程： 一、 导入： 今天我们一起来学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ，请大家读课题，导入。 1、出示这首诗，介绍认识诗人李白，和孟浩然和李白的关系。 二、学习生字。 1、指名读，大家读，教师正音。 2、现在我们分组轮读生字。 二、我们现在一起来学习第一首古诗，邀请一个同学来读古诗。 1、请同学们用自己喜欢的方式自由读第一首古诗。 三、出示自学要求： 1、以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和教材全解，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2、那些诗句里的词用得传神，为什么？ 3、现在老师要求小组说说，前面两句。先请小组读，然后问那些诗句里的词用得传神，为什么？学生说：故人：可以知道他们是一对好朋友。辞：告别，他要去那里？烟花：传神地写出三月的扬州烟雾迷蒙，繁华似锦的景象。 4、有那个小组可以说说这两句诗句的意思？ 这两句诗句中我们知道送别的地点，时间和朋友要去的地方。 板书：叙事 春景送别 5、看着李白与孟浩然挥手告别，我仿佛听到李白对孟浩然说： 孟浩然对李白说： 6、现在请同学们用同样的方法说说最后两句诗句。那些诗句里的词用得传神，为什么？孤：孤独，孤单。（诗人自己离开，所以觉得孤单）尽：尽头。唯：只。学生说：尽字，和唯字，将孤帆远去江河天际的景象巧妙的展现出来。 7、这时江面只有一艘船吗？（生：因为李白眼里，心里只有孟浩然） 8、有那个小组可以说说这两句诗句的意思？ 7、板书：这两句诗句是写什么的？ 板书：写景 情景交融 师总结：学习了这首诗，你体会到什么？ （学生：诗人和朋友依依惜别之情） 板书： 依依惜别 四、说一说，1、请同学们用自己的话，把这首古诗的意思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16980a7205a1b0717fd5360cba1aa81145318f50.html