《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 教学过程： 一、导入 师：这首诗的作者是谁？谁能为大家介绍一下李白呢？ 李白（701年－762年）[1] ，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 师：唐朝除了李白还有很多有名的诗人，例如孟浩然，孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，我们所学的《春晓》就是他写的。今天老师再给大家讲一讲关于李白和孟浩然之间的故事。 请同学们齐读这一段话，一起来了解了解李白和孟浩然之间的故事。 公元725年，李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳，他听说诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。 公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情 。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去 ，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。黄鹤楼图片指出名楼。 二、内容 1.听音频朗诵 师：今天我们就来学习这首千古名诗，先听一段朗诵，边听边注意生字的读音以及这首诗朗诵的节奏。 2.请同学读全诗 师：谁愿意来读读这首千古名诗？（四个同学） 3.自由读课题 师：齐读诗题，然后告诉老师从诗题里你知道了什么？ 谁在哪做了什么？（指出广陵是扬州，之，到） 4.板书诗题 师：孟、浩、陵。大家要注意“孟浩然的浩”和右边是个告诉的告，上面不要出头。“凌和陵” 。广陵的陵是鲍尔旁的陵，不是两点水的凌，两点水的是冰凌的凌，凌厉的凌。 5.讲解一二句 画长江，问哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置？对了吗？为什么黄鹤楼在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说。 黄鹤楼在西，扬州在东，故人要辞别西边的黄鹤楼，所以诗人说故人——— 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月----------- 故人是什么意思？从哪知道的？生：注释(老朋友)在这指谁？(孟浩然) 烟花三月又是什么意思？（三月花开得繁茂，像浮动的烟雾） 再读读这两句诗。 谁能完整的给我们讲讲这两句诗的意思？（老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。） 播放江南春图。你们的眼前是一个怎样的烟花三月？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷…… 师：这么美丽的景色，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——（刚刚送别了友人） 6.讲解三四句 出示图片，问在江面上你们看到了什么？（一只船）诗里是怎么形容这只船的，（孤帆）这就是载着孟浩然的孤帆，这只船越行越远，慢慢地只剩下了一个（影子），最后消失在了碧蓝的（天空）下。 结合刚才的图片，谁来说说孤帆是什么意思？远影又说的是什么呢？尽是什么意思呢？那这句话又是什么意思呢？（孤帆的影子远去，最后消逝在碧空中） 请同学来读读孤帆远影碧空尽，诗人说孤帆，也就是长江上只有一只船，同学们觉得这么广阔的长江上真的只有一只船吗？ 为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。 师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！ 谁来再读读第三句，指名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。 4.孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还在看什么啊？生：江水。 哪个诗句告诉我们？生：唯见长江天际流。齐读。 唯见是什么意思？只看见。 那这句话又是什么意思呢？对，只能看见江水了了为什么李白还不离开啊？生：舍不得。这又是怎样的情啊？生：依依惜别、难分难舍。 是啊，怎样才能读出难分难舍的感情？自己读看看。指名读。 （配乐）老朋友乘舟渐行渐远，今日一别不知何时才能相见，‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流’李白在黄鹤楼送孟浩然，女生来送送孟浩然，这是柔情的相送，男生也来送送孟浩然，这是豪情相送，让我们一起来送送孟浩然。 7.体会三四句的情感 李白面对着一江浩荡的春水，随口吟出了一首脍炙人口的名诗，假如你是岸边的李白，你的心情也像这江水一样波澜起伏，你会想起哪些美好的画面，又有哪些话要对孟浩然倾诉呢？ 谁能来给我们翻译一下整首诗的意思。（孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。） 齐读全诗，全诗抒发了什么情感。（全诗抒发了作者对友人的离别之时的不舍和挽留之情。也写出祖国河山的壮丽美好。） 9.我们还学过许多这样的送别诗，谁能来给我们背一背。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14d9a1d0710abb68a98271fe910ef12d2bf9a959.html