龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学好文言文,方法在个人 作者：陈丽丽 来源：《中学语文·大语文论坛》2011年第04期 【摘要】在中学文言文教学中，引导学生掌握一套行之有效的学习方法，如了解文章背景，心理暗示；借助工具书、注释，疏通文意；借助深情朗读，初步品评；深入文章鉴赏，体会感悟；选用留布空白，拓展迁移。只要学生能熟炼掌握运用这些方法，就一定可以促进文言文的学习。 【关键词】文章背景 工具书 朗读 鉴赏 拓展迁移 有位哲人曾经说过，这个世界上只有两样东西能够引起我们内心深处的震撼：一个是头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神文化。而源远流长的中国古诗文，能够穿越历史的风云，照耀我们，引领我们去追寻人生的最高境界。江苏省《考试说明》要求我们“能阅读浅易的文言文”，所谓“浅易”，指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。然而，与现实相悖的是，绝大部分的学生对文言文一筹莫展，谈之色变是毫不夸张。所以一到考试，那19分的试题失去大半，以至于很多学生丧失了自信，产生放弃的念头。我觉得我们应该迎难而上，首先从心理上消除畏惧，培养对文言文学习的兴趣。真正要想使自己自由畅快地在文言文世界里遨游，还得对症下药，点拨引导，培养自主学习意识和习惯，掌握一定的方式和技巧。由此，我认为可以从以下几方面入手： 一、了解文章背景，心理暗示 “工欲善其事，必先利其器”，学习文言文的“利器”，首推兴趣。一篇毫不知情的文章拿过来就让你翻译，让你做题，心理上肯定不会产生愉悦感。再加上古文的生词太多，毕竟与现实有一定距离，久而久之，心理上必然产生排斥，到最后躲避。不能主动去学习，又怎能在文言文上得到分呢？所以在平常的学习中，可以先培养兴趣，了解背景，增加知识储备。像司马迁遭受宫刑而著的《史记》，左丘明失明而写的《国语》，就可先查查他们的一生，写作本文的原因，及结果。像唐诗宋词的风流蕴藉、明清小说的荡气回肠，了解他们的特色就有助于分析相关的作品……引发自己的求知欲、好奇心，那么在学习中就有了动力。很多时候老师在讲授新课前都会营造一种氛围，再加上自身的课前准备，相得益彰。我在上李密《陈情表》时，利用伤感、低沉的语调渲染氛围，让学生简介他的背景，而后将自己与之相对比。“如今皇帝征召，去或否，如果换成是你，将何去何从？”一时议论纷纷。但如果不知创作背景以及作者为人，你就无法讨论，甚至背离作者原意，讨论也就会失去它的原本意义。这时我又点出“人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝”，（同学们都笑了“那我们都不孝啊”）在这样的氛围下，文言文的学习又能有什么阻挡？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/169b4990814d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082d2.html