. 《惠崇春江晚景》教学设计 铁力一小孟丽娜 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 教学重难点： 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、导入新课。 l．中华文明，源远流长，辉耀千秋。国学经典，穿透历史、跨越时空。这节课我们一起走进经典，学习一首古诗——《惠崇春江晚景》 2．学诗方法 知诗人, 解诗题 ,明诗意,诵诗文，悟诗情。 3.介绍作者及写作背景 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、诵读诗句。 1.师：本诗是作者为《鸭戏图》题的诗，我们来读一读。学生齐读。 ；. . 2.师：我们在读古诗的时候不仅要读准字音还要注意停顿，读出诗的韵律。教师范读。 3.学生试着读诗。 三、深入探究 1．师：诗中给我们展现了一幅美丽的早春景色，接下来同学们就结合注释理解诗意，请同学们按照要求自主学习： 内容：结合注释，理解诗句的意思。 流程 ：小组同学交流、汇报。 时间：4分钟 2．小组同学汇报。 3.边读边想象诗的意境。 （1）认识蒌蒿、芦芽等植物。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 （2）请学生用自己的话描绘画面内容。 4．哪句是诗中之景，哪句是作者想象的？ （诗中之景：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，作者想象：正是河豚欲上时。） 5.配乐诵诗：桃花初放，江暖鸭戏，芦芽短嫩等寥寥几笔就勾勒出早春江景的优美画境。我们一起读诗。 一幅鸭戏图让我们感受到春的美丽，另一首《飞雁图》又是怎样介绍春天的呢？ ；. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17220b0d260c844769eae009581b6bd97e19bc77.html