《发展经济学》课程教学大纲 一、课程名称：发展经济学 Development Economics 二、学时与学分：（40/2.5） 三、先修课程：微观经济学、宏观经济学、国际经济学 四、课程教学目标： 1、了解本学科产生的背景和现状、熟练掌握其基本理论； 2、了解战后LDCs、以及包括中国在内的经济体制转型国家经济发展的经验和教训； 3、运用经济学理论和方法分析和研究LDCs、尤其是中国经济发展现实问题 五、适用学科专业 经济学、社会学、政治学、公共管理学、企业管理学 六、教学内容与学时安排 导论（4学时） 定义、流派、阶段及特征、现状和问题、增长与发展 资本形成与经济发展（4学时） 理论简介、初始资本动员（来源、方式）、资本使用效率 人口、就业、教育（人力资本投资）与经济发展（5学时） 人口转型与生育率经济学分析、DCs与LDCs失业比较、 教育投资成本－收益分析、LDCs教育误区 人口流动与二元经济转变模型（5学时） 早期相关研究、刘易斯模型、费景汉－拉尼斯模型、托达罗模型 工业化、农业进步与经济发展（5学时） 工业化定义、农业与工业：相互关系及变动趋势、传统农业的改造和进步 经济发展战略：平衡发展与不平衡发展（3学时） 平衡与不平衡：部门发展战略 平衡与不平衡：地区发展战略 外贸与经济发展（4学时） 外贸的增长效应论争、战后LDCs外贸战略、 贸易保护（认识、手段） 外资与经济发展（3学时） “双缺口模型”、外资利用与发展（中国案例） 经济发展中的收入分配（3学时） 收入分配不均：理解、度量、比较 中国收入分配不均：现状、原因、出路 经济发展中的制度效应（4学时） 定义和内涵、制度的经济效应、制度的生成条件 七、教学方法 八、教材及参考书 《发展经济学》，谭崇台，陕西经济出版社，2001 《发展经济学教程》，张培刚，经济科学出版社，2001 A.P.Thirlwall, Growth and Development, 6th.ed, MACMILAN PRESS LTD, 1999 九、课程考核方式 采取闭卷形式 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18042cfc4631b90d6c85ec3a87c24028905f855d.html