教育资源 第41篇 出师表 三国·诸葛亮 ◎考情搜索：近7年42卷中，2019衡阳单篇考查六、七段；2019邵阳六～九段与内容相关的课外古诗《蜀相》对比考查；2019娄底单篇考查一～五段。 原文呈现 先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，亲贤远佞三条建议。 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛(bì)下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用第1段：提出广开言路的建议——“开张圣听”。 第2段：提出严明赏罚的建议——“不宜偏私，使内外异法”。第3段：说明出师前内政上的安排。 第4段：说明出师前军政上的安排。 词句段精解 第一部分(第1～5段)：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，并提出广开言路、严明赏罚、教育资源 教育资源 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。第5段：提出亲贤远佞的建议。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)承接第3、4段，“荐贤”后说理，阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。// 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶达”表明作者无意于功名利禄。 第6段：进一步表达作者的忠心。 第7段：表示兴复汉室的决心。 第二部分(第6～7段)：自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”与白帝城托孤为重点，表达作者忠于刘备父子的真挚情感和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 以“苟全性命”“不求闻表明作者对后主的耿耿忠心。 教育资源 教育资源 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效第三部分(第8～9段)：点明全则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，篇主旨。 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 第8段：归纳各方面的责任——严于律己、严格要求朝廷诸臣、希望后主“咨诹善道……深追先帝遗诏”。 【全文中心】本文以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和“北定中原”的决心。 【人物形象】诸葛亮：忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已；知人善任，高风亮节；公正公平，赏罚分明。 教育资源 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18556cdbd7bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1fd.html