教育资源 第17篇 记承天寺夜游 北宋·苏轼 ◎考情搜索：近7年42卷中，2019湘西与作者相关的课外语段《苏轼传》对比考查；2019张家界单篇考查全篇。 原文呈现 第一段：点明时间、地点、人物和“夜 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 游”的起因。 “欣然”：写出作者内心的喜悦和闲适的心境。 “遂至承天寺”：写出作者“寻张怀民”的不假思索。“怀民亦未寝”写出二人“心有灵犀”。 第二段：运用比喻描绘庭院月色。 “积水空明”：明喻庭院中月色的 庭下如积水空明，水中藻荇(xìng)交横，盖竹柏影也。 清澈透明，正面写月光；“藻荇交横”：借喻，喻月下美丽的竹柏倒影，以倒影侧面烘托月光；一正一侧，创造出一个教育资源 词句段精解 教育资源 冰清玉洁的透明世界。 第三段：两个反问句发出感叹，表明自 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人己赏月的心情。 如吾两人耳。 “闲人”：自嘲、自矜、自解、自我安慰，多种情感融于其间。 【全文中心】本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州期间，文章仅用84字，就创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 【写作特色】(1)层次分明。文章虽然只有三段，但从交代时间，到作者的行为，到写景，到抒情点题，脉络清晰可见。(2)行文自然。作者按照“所想——所为——所见——所感”的顺序来写。 (3)叙事简洁。写到承天寺寻张怀民一节时，作者只用“亦未寝”三个字，使文章的结构显得更加紧凑。 教育资源 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1c4928986c24028915f804d2b160b4e767f81a4.html