. 一件好事 教材分析 这篇课文是德国作家莫柯奥夫写的。文字朴实无华，从字里行间可感受到孩子们的纯真、善良。课文大体分三局部： 第一局部(第1—5自然段)写了一件好事的起因。 “我〞和姐姐一心想为“穷人〞做好事，做什么好呢？商量后姐弟俩决定：通过“红十字会〞送些衣物给“穷人〞。 第二局部(第6—10自然段)写了一件好事的过程。先想到穷孩子需要衣服，就分别把自己的衣服、裤子捐了；但又一想穷孩子还有父母呀，于是把爸爸妈妈的毛衣、外套也捐了；最后又想到穷人还需要穿鞋，就把爸爸的新鞋也捐了。这件事“好〞在哪里呢？从两个孩子的角度看，他们这样做既没有私心，也没有听谁的安排或是教师布置的作业，更不是想得到什么。他们这样做完全是出于善良的愿望，是全心全意、真心实意地想帮助穷人。 姐弟俩的对话很有趣。弟弟年龄更小，不知道该怎么帮助穷人；捐出衣物后，不能确定是否是一件好事。姐姐克拉拉弟弟大多少，但是她以为自己长大了，可以主动地、负责任地干一件好事，不但提事的主张，还策划好了如何做： “你拿出一条裤子，我拿出一件上衣。〞对弟弟提问，她认为“这很简单〞。她也确实比弟弟懂得多，知道红十字会，知道如何捐出衣物。她心里非常清楚这是件好事， “一件非常好的事〞，所以才有上面的行为。但是她毕竟小孩，掌握不好办事的分寸。 “很费力地把口袋拎到楼下〞，说明他们捐的衣物多，也说明力气缺乏。一想到穷人家的孩子“还有贫穷的父母呢〞，就把自己父母的衣服拿出来了。 第三局部(第11—15自然段)写一件好事后的结尾。当他们的父亲责怪他们送掉了自己的新鞋时，他们说： “为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？〞 “那样他们看上去了〞。由于年龄小，孩子们还不会在为别人打算时兼顾家里人，他们也还不懂得真穷人命运的方法不是这样一味地“送〞。他们令父母哭笑不得的行为，表现了孩子幼稚，不成熟。爸爸最后还是“笑〞了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有的心感到欣慰。 这件事的结果是好的：第一，从对话中可以推测：得到他们衣物的穷人没有“老是穿旧的东西〞，看上去也不显得“更穷了〞。第二，因为做了一件好事，他们得到了快乐。第三，爸爸最后还是“笑〞了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有颗善良的心感到欣慰。妈妈也很快乐。 姐弟俩的行为具有代表性。在整个社会中，关心穷人的并不只是他俩，有红十字会；楼下门前“许多袋子〞说明捐衣物的人很多；父母对姐弟俩的首肯，都说明帮助穷人是一种风气。 虽然文章写的是高尚的行为，但人物却没有说什么豪言壮语，事情完全是顺着人物的性格自然开展的，就像发生在我们身边，因此更加真实，更加感人。孩子们一本正经做好事的态度与年龄显示出的幼稚相冲突，使本文具有幽默的意味。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/186d19cbec06eff9aef8941ea76e58fafbb045f6.html