14．寓言二则 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。 2. 能借助大意和注释理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 3. 感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点： 1. 能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。 2. 理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 教学难点： 理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 教学准备： 多媒体课件，导学案。 教学过程： 一、 成语激趣，引出课题。 1. 根据画面说出成语。 刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃 （这些成语都来自寓言故事，板书：寓言） 2. 写课题，读课题，理解题目的意思。 （师写课题，生书空，读课题，说意思，再带动作读课题。 ） 二、 读准字音，读通读顺。 1. 根据导学提示 A 自主学习课文。 （板书：多读） 2. 读准字音，读通课文。 3. 师范读，生边听边感受：老师在读文言文的时候有什么特点 ? 4. 学生汇报感受。（重音、停顿、音断气不断） 5. 生跟着老师轻声读，边读边画出节奏。 6. 学生根据画出的节奏练读两遍。 7. 指名读句子，学生评议，师点拨。 8. 师生边打节奏边读。 三、 读懂大意，熟读成诵。 1.小组的同学根据导学提示 B 合作学习。（学法指导——多议） 2.汇报展示，质疑解惑。 （1）学生对读原文和大意。 （2）学生质疑，相机指导。 （3）理解重点字词的意思。 3. 让学生通过比较，发现文言文简练的特点。 （学法指导——多 思） 4. 熟读成诵。 四、 理解寓意，读出体会。 1.故事的结局如何？ 2.师生共演课本剧。 3. （课件出示导学提示 C ）小组内交流探究对盗铃者的看法。 4. 学生汇报， 师相机指导读出对盗铃者的嘲笑、 鄙夷等情感。（板 书：愚昧无知、自欺欺人） 5. 总结寓意，再读课文。 五、 拓展： 你在生活中遇到过掩耳盗铃的情况吗？举个例子说一说。 导学案 导学提示 A：自主学习 1． 把课文读三遍。 2． 难读的字反复练习多读几遍。 导学提示 B：合作学习 1． 小组内两人一组对读原文和大意，再用自己的话把故事讲 给同学听。 2． 正确理解：者、负、走、则、以、铿然、恐、闻、遽、其、 之 3． 小组汇报本组不能解决的疑问。 导学提示 C：交流探究 你对盗铃者有什么看法？说给小组同学听一听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/186f19ebec06eff9aef8941ea76e58fafbb045d4.html