龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 加强社会实践活动，促学生心理健康发展 作者：郝荣荣 张彦博 来源：《南北桥》2017年第16期 【摘 要】《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。”社会实践活动与学生心理健康教育有机的结合，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 【关键词】社会实践 活动 学生心理 健康 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.177 作为新课程改革一大亮点的综合社会实践活动课程，在渗透心理健康教育上有着传统学科不可比拟的优势。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。由此看来，综合实践活动与心理健康教育的思想内核有许多一致之处，主动探索、注重过程、强调体验是它们共同关注的重点。如何有效发挥综合实践活动学科优势促进学生心理健康教育是摆在教育工作者的新问题。 一、创设和谐、活跃的活动氛围，营造安全的心理环境 综合社会实践活动课程在其实施过程中有效渗透心理健康教育。首先需要创设和谐、活跃的活动氛围，营造安全的心理环境。这个环境是平等、宽松、民主、和谐的。在这个环境里，学生可以与同学、老师甚至活动的组织者进行平等的对话。当学习遇到困难时会得到善意的帮助，当取得成功时会得到诚挚的祝福，当标新立异时会得到大家的喝彩。在这样的环境里，达到了心灵与心灵的沟通，人与人之间的相互信任，学生在人性化氛围里受到感染和熏陶。如在“广告世界”的调查活动中，正当大家讨论广告给社会带来的好处之时，有同学大胆举手表示不赞成，她认为只有真实的广告才能给我们带来好处，而市面上那些虚假广告、垃圾广告会给我们带来很大的危害。她这一番话引起了大家的关注，顿时热闹起来。对学生能够发表自己的独特见解表示赞赏，鼓励他们大胆提出问题，于是大家各抒己见，引发了一系列的问题，如为什么会产生虚假广告？我们小学生怎样抵制虚假广告。看到孩子们因为自己发现了问题而兴奋的样子，我又一次体会到宽松民主的活动氛围是学生放飞心灵的广阔天空。 二、挖掘活动主题的心理健康教育内涵，拓展心理健康教育空间 综合实践活动课程内容蕴含丰富的心理健康教育因素，因此，在确定综合社会实践活动主题内容时，都是以学生的生活经验为出发点，以学生的心理健康发展为本。活动主题的选择，不仅是让学生获取知识，培养能力，也为心理健康教育创建一个有效的平台。为了充分发挥综合实践活动的心育功能，我们细心发掘活动主题的内涵，寻找蕴含的心理教育因素。例如在“网络知多少”的调查活动中，引导学生比较网络交友与现实交友的差异，经过学生们的细心观 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1871d6490408763231126edb6f1aff00bfd5701c.html