扇形统计图 教学内容： 教科书第55页例1，课堂活动第1题及练习十五1，2题。 教学目标： 1、联系生活情境理解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。 2、通过观察比较，理解三种统计图的特点和作用。 3、体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。 教学重点难点： 理解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。 教学过程 一、情境 联系生活，引入新课 1、回顾统计表和条形统计图 2、揭示课题 二活动 1、教学例1 填写统计表，并计算百分比。 小组活动： （1）选择学过的统计图表示统计表中的数据。 （2）、交流介绍自己的统计图。 2、选择统计图，感知特点 （1）、条形统计图和折线统计图反应了表中的哪些情况，有什么遗憾？ （2）、出示扇形统计图。 小组讨论，交流展示。 三、导学 1、 扇形统计图是怎样表示统计表中的数据的？ 2、 扇形统计图具有哪些特点？ 借助扇形统计图的这个特点我们就能解决一些简单的实际问题。 四、使用 1、（媒体展示）假如准备一共购买200张彩纸，那么红黄蓝三种颜色的彩纸各应买多少张？ 你还能提出哪些数学问题并能解决它？ 教师：在这里我们又用整个圆表示什么？从刚刚的学习中我们发现扇形统计图有什么特点？ 2、完成第67页“试一试”的题目 学生先独立操作，教师巡视并检查同学是否已经掌握。 3、理解三种统计图的特点 教师：根据我们对三种统计图特征的理解，选择适宜的统计图来表示以下数据。 （1）红光小学2002~2006年树木总数情况统计表。 年份 2002 2003 150 2004 180 2005 200 2006 总量（棵）100 120 （2）红光小学各种树木所占百分比情况统计表。 树种 杨树 柳树 20 柳树 40 松树 15 松树 30 槐树 15 槐树 30 其他 25 其他 50 百分比（%） 25 树种 数量（棵） 杨树 50 （3）红光小学各种树木数量统计表。 五、评价 1、今天我们学习了什么？（扇形统计图）你有什么收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19288e411dd9ad51f01dc281e53a580216fc5014.html