扇形统计图 第1课时 扇形统计图(一) 【教学内容】 教科书第55页例1,56页课堂活动第1题,练习十五第1、2题 【教学目标】 1. 认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范圈。 2. 能用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量,知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。 3. 体会扇开统计图在现实生活中的作用. 感受统计的价值。 【教学重点】 认识扇形统计图的特点,从扇形统计图中获取信息,能根据扇形统计图进行简单的计算。 【教学难点】感悟扇形统计图的特点, 发展学生数据分析观念。 【教学淮备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境, 谈话引入 1.创设情境 师：春天,万物复苏,百花争艳,你们最喜欢什么颜色的花?(请几位生说说) 我对我们班的孩子也进行了"我最喜欢的颜色”的调查, 这是我收集到的结果(课件出示) 师：我想清楚的着出喜欢每种颜色的人数,你有什么好办法? 生:分类整理,画统计图。 师：对！这是我分类整理得到的统计表(课件出示统计表)我想在统计图中直观的反映 这些数据, 选什么统计图好呢? 为什么? (生回答，出示条形统计图)可是今天老师不仅想知道喜欢每种颜色的人数.我还想知道喜欢每种颜色的人数占全班人数的百分比,你能帮我算算吗?(课件出示)比一比,看谁算得又对又快。（生回答, 课件显示百分数） 2.激发需求,引入新知 师：条形统计图能看出喜欢各种颜色的人数占全班人数的百分比吗?生：不能。 师：那有没有什么统计图可以呢?生:扇形统计图。 师：对!你们和老师想的一样。今天这节课我们就来学习扇形统计图。 (板书课题:扇形统计图) 二、合作探索,学习新知 师：你想了解扇形统计图的哪些知识?(抽生回答师板书)好,那我门就带着这些问题一起来走进今天的数学课堂吧(课件动态出示扇形统计图) 1.议一议, 扇形统计图的特点 (1)你发现了什么? 把你的发现在小组内说一说, 并由小组长做好记录(小组活动) (2)谁愿意将你的发现和大家一起分享,老师喜欢善干聆听的孩子,更喜欢踊跃发言的孩子。 (抽生汇报) 教师板书:整圆 → 总数 扇形 → 各个部分 扇形大小 → 表示部分占总数的百分比 2.小结扇形统计图的特点和作用 说得真好!其实用整圆表示总数,用扇形表示各个部分,用扇形的大小,即百分数来表示部分与总数的关系,这就是扇形统计图的特点和作用。 三.,巩固知识，学以致用 1.解读扇形统计图 师：用扇形统计图的这些特点和作用可以帮助我们解决生活中的一些问题.这是六（3）班同学参加课外活动的统计图。（出示扇形统计图,不出示总人数）能看懂它的信息吗?谁多谁少？能看出具休的量吗?（抽生回答） 师：要计算各个部分的具体的量,还需要什么条件?（生：总数）总数在图中指的是哪部分? （生：整圆）请你计算体育类和文娱类各有多少人? 师：你能提出哪些数学问题?提问的同学,提完问题后,由你指定同学回笞,回答的同学只要说出算式就可以了。谁来考考大家?谁来接受挑战？（生提出问题并解决） 师：如果你是这个班的班主任,看了这个统计图,你可以给学校提点什么建议? 生：多开设点体育类的活动。 四、练习应用，巩固提高 现在我们对扇形统计图的特点和作用已经有了初步的了解,下面我们带着这些收获一起完成下面的练习。 1. （1）下图是两个学校男女生人数情况统计图，你能看出哪些信息？ 红旗小学 新华小学 你能判断这两个学校中，哪个学校的女生人数多吗？为什么? （2）下图是某同学一天的作息时间安排情况统计图，你能帮忙补充完整吗？ 2.小组讨论：扇形统计图与条形统计图、折线统计图的区别。 师：扇形统计图与以前学过的条形统计图,折线统计图有哪些不同呢?想一想，为了大家更好的区别,老师给你们提供3幅图。（课件出示）把你的想法在小组内说一说。 抽生汇报交流。 师：说的真棒!着来你们以前的知识掌握得非常牢固。 其实，每一种统计图都有它的长处,在今后的统计活动中我们要根据需要,灵活选用合适的统计图。来,看看你会选吗? (课件出示) a.想了解你一学期数学成赛的变化情祝,应选( )统计图。 b.想了解你所在学校各年级的人数情祝应选用( )统计图。 c.想了解我班单元测试中及格人数占全班人数的比应选( )统计图。 A折线统计图 B、扇形统计图 c、条形统计图 3.独立练习(课件出示第1,2题)展台展示学生作业 师：如果你是销售部经理,看了这个统计图,对于明年花卉种子的购买,有什么想法? 我请这位经理说说。 有经济头脑, 适合当销售部经理，不仅能看懂扇形统计图, 而且还能根 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f318a9e3ef630b1c59eef8c75fbfc77da3699793.html