扇形统计图 【第一课时】 【教学目标】 认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。 【教学重难点】 会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达。 【教学方法】 观察法、归纳法 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 提问:以前我们学过哪些统计图?这节课我们继续来学习统计图的有关知识:扇形统计图 二、创设情境,引入新课 出示情境图,师生谈话,现场调查:平时你喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况?(用统计表来表示) 二、探索交流,解决问题 1.观察六(一)同学喜欢项目的统计表, 喜欢的项目 人 数 乒乓球 球 12 8 足跳绳 5 毽 6 踢其他 9 2.提出问题: 1 / 3 (1)你能得到什么信息? (2)你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几是多少吗? 学生独立计算出百分比,完成下面的统计表: 项目 人数 百分比 乒乓球 足球 12 8 跳绳 5 踢毽 6 其他 9 (3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示? 根据学生回答,课件出示表示人数、百分比的条形统计图,讨论后留下表示百分比条形统计图。 3.引导学生思考:这些百分数加起来是多少?能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢?这样的统计图用什么图来表示比较恰当? 4.完善扇形统计图。 5.经历扇形统计图生成过程。 6.观察扇形统计图并思考:图中整个圆表示什么?各个扇形大小与什么有关系? 7.归纳扇形统计图的特点和作用。 三、巩固应用,内化提高 1★:从下列两个统计图中,你能看出哪个年级的女生人数多吗? 六年级五年级女生男生55%女生45%女生男生男生50%女生50%男生 2、完成课本P97页的做一做 3、根据自己班男女生人数情况制作一个扇形统计图。想想怎样制作扇形统计图。 四、整理归纳,反思提升 2 / 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/918a3714306c1eb91a37f111f18583d048640f01.html