《一次成功的实验》教学设计 合山市上塘小学 粟喜莲 第一课时 一、教材分析 《一次成功的实验》是人教版三年级上册的一篇精读课文，给我们讲述了这样一个小故事：一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现。这个实验，教育家在这之前已经做过许多次，可每一次都以失败告终。这一次，实验终于取得了成功。而成功的原因在于：小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作，从而让我们明白了“合作才能成功”的道理。 这篇文章脉络清晰、结构分明，可分为实验的准备、实验的过程和实验取得成功的原因三个部分。 二、教学目标 1、会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、提高学生质疑的能力。加强培养学生边读书边思考问题的阅读习惯。 三、教学重点 识字与写字；正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学难点 运用边读书边思考问题的阅读方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 五、教学准备 （一）学生的准备：预习课文。 1.正确、流利地朗读课文；2.多读生字，小组识记生字；3.在不明白的地方旁做个记号。 （二）老师的准备：课件 六、教学过程 （一）开门见山，鼓励质疑。 1.指名读课题。课题的题眼在哪？（成功）齐读课题。 2.读了课题，你有什么想知道的呢？ （预设）学生提出的问题有： 这是一个关于什么的实验？这个实验有谁参加呢？这个实验需要什么用具？实验是怎么做的？这个实验为什么能取得成功呢？（教师根据学生的提问，在副板书的位置上简明扼要地列出几个问题。） （二）整体感知课文。 过渡：同学们，你们真会提问题，多么了不起啊！老师也相信，你们一定能通过读课文来弄明白这些问题的。下面，请大家用边读书边思考问题的方法来读读这篇课文吧！ 1.学生自由读课文。（“边读书边思考问题”） 2.指名汇报。（不需要学生回答得多么精彩，只需要学生把自己知道的说明白就可以了。） 3.师概括：实验的准备（瓶子──一口井、系着绳子的小铅锤──自己）实验的经过、实验成功的原因。 （三）生字教学。（识字与写字） 过渡：自己提出了疑问，并通过朗读课文解决了这些问题，你们的阅读能力在不断地提高，可喜可贺。你们想把课文读好吗？（生答）想把课文读好，得先把生字学好，有信心学好本课的生字吗？（生答） 1.分小组学习生字。（在小组长的带领下拼读生字，用自己喜欢的方式识记生字。） 2.检查小组合作学习的情况，巩固生字字音。 课件出示： （1）请给下面生字选择正确的读音： 瓶（píngpín）绳（shéngshén）索（shuǒsuǒ） （2）请给多音字选择正确的读音。 乘客们，请系（jìxì）好安全带，我们要向太阳系（jìxì）进发啦！ 3.指导书写生字。 （1）观察生字，说说哪个生字在书写时需要注意什么。 （2）师重点指导书写“瓶、危、索、激、获”。学生书空。 （3）学生抄写词语表中的词语。 （4）自评（给写得好的字画上一朵花。）同桌评（给写得好的字画上一颗星星。） （四）用自己喜欢的方式读一读课文。 （五）小结。 七、作业布置 （一）正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）用生字本抄写生字。 第二课时 一、学习目标： １、能正确、流利地朗读全文，特别要读好小女孩所说的话。 ２、重点理解课文部分词语的意思，如：不假思索等。 ３、读懂课文内容，体会小女孩在遇到危险时，沉着冷静、先人后已的精神，并能体会团队协作的重要性。 重点、难点： 体会小女孩在遇到危险时的沉着冷静、指挥有序；体会团队合作的重要性。 二、课前准备： 1、搜集能体现先人后已 、 团结合作 、沉着冷静的资料。 2、实验物品：小口瓶一个，带绳小球4个。 三、教学流程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1939a692cd22bcd126fff705cc17552707225ea1.html