天窗教学设计〔第一课时〕 教学目标： 1、知识与技能 〔1〕学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙〞等10个生字 〔2〕抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。〞理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们 带来的无尽遐想和无穷快乐。 〔3〕有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。 〔4〕能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 2、过程与方法 〔1〕通过拼读、练习、口头组词等方式掌握本课生字与新词。 〔2〕通过对课文的理解，体会作者所表达的思想感情。 3、情感态度与价值观 通过这篇课文的学习，引导学生体会作者所要表达的热爱自然的情感，激发学生热爱自然，探索自然的思想感情。 教学重点：理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 教学方法：指导法 朗读法 讨论交流法 自主学习法 教学手段：多媒体教学 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙〞等10个生字。 2、理解课文内容， 3、有感情地朗读课文。 教学重点：理解课文内容 教学难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 教学过程： 一、导入新课 1、板书课题：天窗 2、质疑课题。 3、出示课件，让学生理解什么是天窗。 4、简介作者。 二、初读指导。 1、自由读课文，要求： 〔1〕画出生字，边读边认，注意读准字音。 〔2〕查字典或联系上下文理解生字词。 2、检查自学效果。 〔1〕指名读。 〔2〕理解词语。 慰藉：抚慰 一瞥：很快地看一眼。 神奇：非常奇妙 〔3〕指名分自然段读课文。 3、指导分段 〔1〕第一段：写乡下人在屋顶上开了一个小方洞，装上玻璃，叫做天窗。 〔2〕第二段：写当睡觉时下雨，天窗对小孩子而言是唯一的慰藉。 〔3〕第三段：写小小的天窗让孩子们想象到了神奇美丽的世界，让孩子们看得更真切，更阔达，更复杂，更确实。 三、学习课文第一段 1、指名分段朗读课文。 2、你知道乡下人为什么要装个天窗呢？ 3、那么，你知道天窗有什么作用了吗？〔透光〕 4、齐读。 作业设计： 1、有感情朗读课文。 2、抄写生词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c9fa77f6729647d27284b73f242336c1fb930d8.html