二年级美术下册《听听画画》授课设计湘教 18、听听画画 一、教材解析： 本课的两个主要的学习过程是听与画〔也就是感觉与表现的过程〕听的过程 以学习活动的展 开为线索， 经过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程创建美 术、文学、音乐学科相互依 存、相互浸透的学习环境，激励学生依照实质绘画能 力，选择自己喜欢的表现方式表达对艺 术的感悟和共鸣。 二、授课目的 1. 认知：感觉音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲般配的画面，激活感 生理解对音乐的感觉点、线、面来表现。 能力：能用绘画的形式英勇、自由地表现自己听歌曲的感觉。能用简单话 感觉。 感情：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美 视自我感觉和表现。 觉联通，让学 2. 语表达内心的 3. 术的联系，重 三、授课重点：激发学生参加综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感觉画下来，并注意视觉 、听觉的协调运动。 四、授课难点：听歌曲把自己的感觉画下来。 五、授课准备：音乐、课件 六、授课过程 〔一〕课前延伸 预习课文，采集资料。 〔二〕课内研究 1. 引导阶段： 导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特其余朋友，但是它们看不到， 摸不着，我们需要专心去听，专心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一 来就邀 请我们同学伸出手来，和他一起动起来。 播放音乐?娃哈哈?，激发学生的学习兴趣。 2. 思虑：方才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐 想，我们还可以用什么形式来表现呢？〔绘画〕 飞舞。想一 3. 导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。 4. 解说新课。 〔1〕听音乐?小小的船??火车开了?第一遍，好听吗？那谁听出了他们 呢？ 〔拍手提示〕音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同 要仔细想想。 之间最大的差异 学再来听一听，此次你们可 〔3〕小结：节奏快的音乐，画面，色彩娇艳、丰富，线条起伏大；音乐节 和，线条起伏小。 5. 学生听一听，画一画。 〔1〕下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎 呢？〔放音乐〕学生自由发言 〔2〕学生作画，教师巡视指导。 〔3〕显现学生作品，学生互评，师议论。 奏慢的画面色彩柔 么才能把它画下来 〔4〕小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们 在美丽的音乐声中 结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的快乐的心情走出教 室，让我们的生活更加丰富多 彩！ 〔三〕课后提升 创作一副画，配上一首合适的音乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1952bde1094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c46.html