本文由一线教师精心整理/word可编辑 课 题 教学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具 学 生 学 具 《第五课》 课 时 2 撰写人 学会演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。 认识音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手势。 在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱。 学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动参与歌曲表现。 两声部的合唱。 电子琴、音符头饰。 音符头饰。 教 学 过 程 认识新音符——“4”（fa） 复习已学音符。 （1）老师出示“1、2、3、5、6、7”六个音符。 师：在前面的音乐学习中，小朋友与哪些音符宝宝交了朋友？（生答。）老师将已学音符头饰戴在回答正确的小朋友头上。 学生随琴将已学音符唱一唱，并用手势表示出来。（老师发现手势错误及时纠正。） 认识新音符——“4”（fa） 师：在音符大家庭里，今天又有一位新宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？ 出示“4”的卡片，老师在琴上弹奏，让学生感受它的音高。 老师带学生唱一唱“4”，并用手势表示。 巩固。一组学生唱“4”，一组学生用手势表示，然后交换。 听辨“4”（fa）。 （1）老师弹奏《剪窗花》旋律，请学生聆听哪些地方出现了“4”音。 （2）老师继续弹奏《剪窗花》旋律，学生听到“4”就用手势表示出来。 教师调整 学生 活动 设计 意图 复习已学过的音符，及时纠正错误的手势，引入新的音符“4” 1 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 随着琴声唱一唱 师：一阵风儿吹来，“4”宝宝唱起了优美的歌儿，你们听…… 老师模仿“4”宝宝唱： 1=D 2/4 5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 师：“4”宝宝的歌声是抒情优美的还是活泼欢快的？（生答。） 学生随着琴声唱一唱，老师提醒学生要唱得轻柔连贯。 师：“4”宝宝的歌声是那么的美，连风儿也情不自禁的哼起来。 老师边弹边唱： 1=D 2/4 5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu 学生随琴唱一唱。 师：这两种声音合起来是怎样的效果呢？让我们合一合吧！ （1）出示歌谱。 1=D 2/4 5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu 老师担任低声部，学生担任高声部，合起来演唱。 将学生分成两大组，分别担任高、低声部，合起来演唱。 学唱歌曲《剪窗花》 师：小朋友的歌声这么美，歌声随着风儿飘呀飘，飘到了一户贴着“福娃”窗花的农户家，里面的人在干嘛呢，让我们瞧瞧！ 出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。 师：哦，原来一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花呢！让我们也来学着剪一剪吧！ 老师出示剪窗花的动作，学生学一学，动作包括向上、向左、向右、向中、向下五个方位。 学生随着老师的琴声表演剪窗花。 师：小姑娘和奶奶一边剪窗花，一边唱起了当地的民谣，请听…… 老师带唱歌词一遍，然后学生跟着琴跟唱歌词两遍。 师：小姑娘剪窗花的心情是怎样的？（生答。） 学生怀着喜悦的心情变唱边表演剪窗花。 2 / 3 二声部的巩固练习，进一步掌握声部合唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31e9bcf3740bf78a6529647d27284b73f2423687.html