双新背景下普通高中育人方式改革研讨心得体会 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》是为贯彻落实全国教育大会精神,统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教育质量,经国务院同意,就新时代推进普通高中育人方式改革提出的意见｡由国务院办公厅于2019年6月11日印发实施的｡ 普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用｡办好普通高中教育,对于巩固义务教育普及成果､增强高等教育发展后劲､进一步提高国民整体素质具有重要意义｡为贯彻落实全国教育大会精神,统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教育质量,经国务院同意,现就新时代推进普通高中育人方式改革提出的意见｡学习过后,针对自己的实际情况,感想如下: 1.“树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向” 想起了周恩来总理的“为中华之崛起而读书”,又想起了诸葛亮的《诫子书》“...夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学...”读书学习贵在立志!《意见》毫不含糊地指出新时代学者是最高尚的读书志向｡作为新代一教师,志不可小｡帮助学生立志非常重要,我们有很多孩子没有志向,过一天算一天,每天想的事情也很少和学习有关,更不会联系到为中华民族的伟大复兴｡教师真的要从小入大,一点一点的帮助他们树立目标,短期到长期,帮助他们做一个有积极思想的人｡ 2.积极探索基于情境､问题导向的互动式､启发式､探究式､体验式等课堂教学 一切迹象都表明,课堂教学面对的是“活人”,而不是“死书”｡活人就有心理,教学就要讲究心理学,学生想什么呢?他们的生活我们了解吗?他们关于知识的思维路径我们清楚吗?备课中的情境设计和问题设计应该成为教师对接学生认知心理､有效组织课堂教学的试金石,好的问题与情境应该具有互动性､启发性,互动带来好的体验,启发带来好的探究｡进入学生的生活挖掘他们熟知的情境和他们易于接受的发问角度,努力打造更高效的课堂｡ 3.作为新时代一线教师,要努力成为学生们的心理学导师 对学生理想､心理､学习､生活､生涯规划等方面进行指导｡的确,到大学再进行职业生涯规划已经显得有点晚了｡如果学生在完成义务教育之后就有意识地进行职业生涯规划,这将让他们在日后的学习中少走一些穹路,多一点学习的动力和坚持｡现在提出来学校要主动进行“指导”,这很好,对理性选课也十分重要,如果做得好做得实,学校是可以出大成果的｡世界上有多少种正当有益的职业?哪些职业是自己喜欢的?这些职业中哪些正在消亡?哪些正蓬勃发展?从事这些职业又需要哪些素质?需要学习哪些才能尽快走上这条道路实现自己的价值?如此等等,是年轻的学子们蓬勃生命的憧憬所在,也是他们宝贵青春的迷茫所在!作为新时代一线教师,要努力成为学生的职业规划师! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/199581b4bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be827.html