学前班语言《说话》教案及活动反思 学习目标 1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。 2. 初步理解儿歌的内容。 3. 认识本课三个生字。 教学准备 1. 图片 2. 生字卡片 3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的叫声等等。 活动过程 一， 通过交流导入话题和课文 （一）通过交流导入话题。 1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的声音。） 2. 他们都是怎么说话的？你能模仿模仿吗？（让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。） (二)由话题进入课文。 1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。 2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。） 3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们赶紧来看吧。 二，朗读并理解儿歌 （一）熟悉儿歌。 1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》，作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后交流内容。） 2.教师带读，幼儿跟读。 3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首有趣的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。） 4 .朗读展示，指名读。 5．分角色朗读。 （二）争取背诵儿歌。 1.指导幼儿在理解的基础上记忆，并用标准的普通话背诵。 2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正，多鼓励。 三，看图说话练习 看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。） 二， 学认生字 1.又到我们学认生字的时间，今天那位小朋友先来认？（出示生字卡word格式/A4打印/下载后可修改 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19dedaf450ea551810a6f524ccbff121dc36c5ea.html