(学前班)幼儿园中班语言教案《小熊让路》含反思.doc 少儿园中班语言教课设计《小熊让路》含反省 【活动目标】 1、学习故事，懂得礼让的道理。 2、愿意与人分享。 3、经过语言表达和动作相联合的形式充足感觉故事的童趣。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯， 激发阅读兴趣。 【活动准备】 1、少儿用书《小熊让路》 。 2、每个少儿带同样自己最喜爱的玩具或其余物件。 3、少儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。 【活动过程】 一、少儿赏识故事，认识礼让的道理。 1、少儿看少儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。 师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？ 2、教师叙述故事《小熊让路》 。 3、师：为何说小熊变得懂事了呢？假如你是小熊，你会怎么做 呢？ 4、教师小结：我们要学会礼让。 二、迁徙平时生活经验，指引少儿礼让。 师：请小朋友想想，我们在什么地方会感觉比较拥堵？拥堵时 能够怎么做，让自己和他人都感觉舒畅？当我们有了好玩、 好吃的东 1 / 2 (学前班)幼儿园中班语言教案《小熊让路》含反思.doc 西能不可以让他人也玩到、吃到？ 三、学会分享，体验和练习分享行为。 1、少儿取出自己的玩具或其余物件，互相互换和分享。 2、教师依据少儿活动的状况赐予指导。如：请语言表达顺畅的幼 儿进行示范叙述。也可咨询个别少儿与那些少儿进行了互换、分享， 是怎么说的，等等。 3、每组分享吃蛋糕。 活动反省： 经过视听联合的方法帮助少儿理解故事内容，教课中的发问，给 少儿供给了表现的时机， 少儿在问答之中理解了故事的内容。 而且在活动中创建设问的情境， 充足发挥少儿自己的看法， 激发少儿的想象，并对故事产生激烈的兴趣，加深少儿对故事的理解和思虑 在整个教课活动中，我都以少儿为主，教师为辅，发挥少儿的踊跃性，使师幼互动，幼幼互动，整个讲堂生动开朗，孩子们能发挥他们的想象力，用较为正确的语言来表达自己的想法。 可是，在教课活动中我发现，有一些语言能力差，反响慢的孩子，关于老师的发问不可以实时的理解， 还有的孩子聆听的习惯较差， 所以理解故事内容比较困难。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eae52c63c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b134.html