(学前班)幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思.doc 少儿园中班语言教课设计《萝卜回来了》含反省 活动目标 1、初步理解故事的内容，认识小动物们互相关爱的美好感情。 2、学习描绘小动物心理活动的语句。 3、体验互相关怀、与人分享的美好感情。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、鼓舞少儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。 教课要点、难点 要点：触笔理解故事内容，认识小动物们互相关爱的美好感情。 难点：激发孩子对关爱别人、与人分享美好感情的真实感悟。 活动准备 知识准备：少儿认识故事中所波及的动物以及食品。 物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白 兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张，脚迹组合成的箭头、打 嘴巴图片各四个；少儿关怀别人、与人分享的生活情形图片。 活动过程： 1、激情导入，引起疑问。 师出示背景，睁开讲话：这是什么季节？雪地里有什么？这么冷 的天，小兔子出来找东西吃，它看见萝卜会怎么样？ 2、完好赏识故事，初步理解故事内容。 师设问：故事里有哪些小动物？小动物有没有把萝卜吃掉？它们 是怎么做的？教师依据少儿的回答出示相应角色图。 X 得 1 / 3 (学前班)幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思.doc 3、分段赏识故事，联合图片进一步理解故事内容，学习心理描绘 语句。 师分段讲故事，并提出问：萝卜是从哪里来的？小兔子拔萝卜送 给谁？它是怎么想的？怎么做的？接下来又发生什么风趣的事情？ （小猴、小鹿、小熊同上） 教师依据少儿回答， 按次序摆放角色图和箭头和打 x 得嘴巴图片， 并鼓舞少儿用生动的语言模拟小动物的心理描绘语句。 随后，教师组 织少儿察看送萝卜路线图， 再次用故事中描绘动物内心活动的语言来 集体介绍送萝卜的过程。 4、完好赏识故事，体验故事感情，迁徙故事主题。 师发问：萝卜是谁第一个发现的？最后又回到了谁的手里？小动 物为何不吃萝卜？你喜爱故事中的小动物吗？为何？经过孩子 的议论回答，教师小结：小动物们知道要关怀朋友，有好东西要和朋 友分享。并趁势介绍故事名称。 接下来是迁徙故事主题，经过发问：你的好朋友是谁？你是怎么 来关怀他的？好朋友又是怎么样来关怀你的？等鼓舞少儿叙述自己 生活经验，教师能够播放少儿生活中互相帮忙的情境图片， 帮助孩子 叙述。最后教师小结：关怀，愿意与人分享，这才是真实的好朋友。 教课反省 1、给孩子一棵怀疑的心。每个环节中让孩子带着问题去听故事， 这样能够帮助孩子进入故事情形， 在和自我理解产生矛盾中， 掌握故 事内容。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a5998d5b24e852458fb770bf78a6529647d35dc.html