幼儿园中班教育随笔：一对好朋友 中班上学期转来一个叫旋旋的女孩，她性格外向，喜欢交朋友。一次晨间锻练结束后，旋旋兴奋地跑到格格身边，说：我今天找到了一种新的玩法格格瞟了一眼旋旋，然后两只手迅速捂住耳朵，一个劲地说：我不想听!旋旋见状，着急地对格格说：我还把轮船(玩具)送给你呢!格格很不在乎地说：那是以前的事啊! 旋旋主动交友，却被拒绝了。我想了解原因，便试探性地问格格：你不想和旋旋做朋友吗?格格默默地点头。我接着问：她还把心爱的玩具轮船送给你，你喜欢吗?格格点点头，顿了顿，然后凑近我说：她有时太凶了!旋旋性格外向，有时说话嗓门确实有点大，这在格格看来就是有点凶。但格格没有发现旋旋的优点和长处，也没有意识到朋友之间应该相互学习，共同进步。我寻思着如何不露痕迹地保护旋旋交友的积极性。 我选择了一个主题为思念朋友的故事《窗前的风铃》。故事讲完后，我对孩子们说：小兔子看到高楼大厦，想到了长颈鹿;看到闪闪发亮的喷泉，想到了大象。你看到什么东西，就想起了谁?溪溪说：我看到做饼干的照片，就想起了和格格一起做饼干的事情。我回应道：哦，你感受到了和朋友在一起的快乐时光!旋旋说：我看到钢琴，就想起了格格神气地弹琴的样子!我转身问格格：被旋旋思念的感觉怎么样呢?格格看着旋旋，感动地点点头，说：我看到玩具轮船，就想起了旋璇开心地喊我lsquo;格格!格格rsquo;的样子。我笑着说：你在想朋友，朋友也在想你。思念朋友的感觉真好!这时，我看到格格和旋旋相视而笑。 让幼儿体验到交友的乐趣，是不可能通过一次活动达到的。幼儿 1 的社会学习具有潜移默化的特点，往往融合在多种活动和一日生活的各个环节之中。因此，我决定继续推波助澜，让格格和旋旋拥有一段难忘的交友体验。 一次餐前活动，我对大家说：老师想邀请一个小朋友做小老师为大家讲故事，谁愿意呢?旋旋第一个举手：我来吧!我立马同意了。旋旋凑近我说道：我能不能和格格一起来做小老师?行啊!我马上答应。旋旋跑到格格身边，说：你琴弹得好，弹个拍手的音乐吧。我带着大家拍手!格格立刻坐到琴凳上，两只小手在黑白琴键上欢快地弹奏着。很快，大家安静了下来，旋旋就给大家讲起了《小红帽》的故事。 旋旋和格格在一起做小老师的过程中，既展现了各自的长处，也让格格看到了旋旋的优点。接着，我策划了一场谈话活动夸夸我的朋友。活动中，我让孩子们讲讲和好朋友之间的故事。旋旋讲了她和格格一起做小老师为全班小朋友弹琴讲故事的事。她还说：格格会弹琴，我会讲故事，我们互相合作。我听了会心地说：朋友间互相学习，可以让自己拥有更多的优点。旋旋和格格真是一对好朋友!孩子们听瞳了，都激动地拍起手来。 接着，有不少孩子分享了交友过程中的故事。比如，骏骏说：我的朋友是琳琳，她教我画画，我教她唱歌。格格说：我跑步的时候摔跤了，旋旋安慰我，还给我揉揉呢!孩子们分享的都是鲜活的交往故事和经验。于是，我抛出这样一个问题：怎样与更多的朋友分享这些交朋友的经验呢?格格说：可以用画画的方法记录下来。我激动地说：这真是一个好主意!把这些经验用图画的方法记录下来，就可以做成一本lsquo;交友宝典rsquo;，让更多的朋友体验交朋友的快乐!孩子们欢呼雀跃。于是，制作交友宝典的活动开始了。格格和旋旋画得格外认真，或定神回忆，或小声交流，他们的交友宝典上画满了生动形象 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19e4d7e80608763231126edb6f1aff00bed57028.html