全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 小班幼儿“告状”的意义 教学领域 社会领域 年龄段/班 小班 下午的区角活动中，一向不太爱说话的明明突然来到了我面前，“老师，……”。看着孩子怯怯的身形，我知道他告状来了，便热情地接待了他，但告状的原因我怎么都没有听清楚。为了让他把自己想说的话讲出来，我蹲下用鼓励的眼神看着他，“老师，乐乐把房子的窗户……”，他又说又比划，急得脸都憋红了。看到我仍然不太理解的样子，他拉住我的手把我领到娃娃家前，指着娃娃家告诉我，“乐乐把房子的窗户弄坏了”。我说：“噢，好的，老师来修它。”我把乐乐叫来，悄悄地告诉了他这个情况，然后和他一起“修理”了窗户。在活动小结时，我表扬了明明主动告诉老师“娃娃家的窗户坏了”的事情，让全班小朋友学习明明爱护公物、爱护班集体的行为，也帮助老师及时解决处理问题，小朋友们主动鼓起了掌，明明羞红的脸上露出了激动和自信的表情。 小班幼儿的告状行为是幼儿园的日常生活一种普遍现象，作为小班幼儿教师每天都要接待数不清的幼儿告状。但幼儿告状的理由却不尽相同，对我来说我喜欢幼儿来“告状”。首先，幼儿告状能教育笔记 帮助幼儿提高语言表达能力。告状需要幼儿主动地通过语言来表达自己看到或发现的事情，老师在认真倾听幼儿表达过程中，可以引导幼儿学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白，从而提高了幼儿的语言表达能力。其次，幼儿告状能帮助幼儿提高自信心。老师在接待幼儿告状的过程中，通过生动的语言和积极的表情，如注视幼儿、微笑、点头、肯定的手势和身体接触，使幼儿有一种充分被重视和被接纳的感觉，使幼儿感到沐浴在温馨祥和的气氛中，逐渐增强幼儿的自信心。特别是对那些胆小、不爱说话的孩子帮助特别大。第三，幼儿告状能帮助老师及时发现、解决问题。幼儿在日常生活中，会发生各种各样老师意想不到的问题，如口袋里带来爸爸的打火机、剃须刀、小豆子、花生……。通过幼儿的告状，可避免许多不必要的意外发生，也是老师安全小帮手。 幼儿的年龄虽然小，但他们也是一个完整的人，也非常敏感，任何细小的事情都有可能引起他们的关注，老师要通过积极态度、认真的表情和诚恳的语言来处理幼儿的告状行为，对幼儿进行正确的引导，让幼儿感到尊重和信任。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19fdb0004128915f804d2b160b4e767f5bcf80db.html